日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

資料

グループ

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード
全ての種類

人権で検索した結果：1,012件

表現の自由について

内心における思想や信仰、また学問はそれ自体重要な意義を要するが、これらは、外部に表明され、他者に伝わってはじめて社会的効用を発揮する。そこで、表現の自由は重要な権利となる。 この表現の示威通には、自己実現の価値と自己統治の価値があると言われている。自己実現の価値とは個人が言論...

  • 550 販売中
  • 2006/02/08
  • 閲覧(2,133)
  • コメント(1)

人権同和教育

戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和問題に対して国が配慮をするようになったのは１９３２年のことであった。当時の文部省が融和対策として、農業恐慌によって貧窮を極めていた、被差別部落の農民を救済するための...

  • 550 販売中
  • 2007/08/02
  • 閲覧(2,141)

【2017年度最新】佛教大学 S0536 人権（同和）教育 Ａ評価 レポート

佛教大学通信教育課程S0536 人権（同和）教育 のレポートです。 Ａ評価をいただきました。 [設題] 『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括せよ。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述せよ』 レポート作成の際に、ぜひご活用ください。...

  • 550 販売中
  • 2013/12/27
  • 閲覧(5,411)

人権の保障と制限-天皇・皇族の人権-

１、 問題の所在 天皇及び皇族も日本国籍を有し、日本国の構成員という意味での国民であるが、憲法第３章の人権享有主体としての「国民」にも含まれるか。問題は、憲法及び法律によって、天皇・皇族には一般国民にはない特殊な法的地位が与えられているところにある。 （１） 公法的特例 ・...

  • 550 販売中
  • 2005/07/05
  • 閲覧(6,075)
  • コメント(1)

P6703　人権（同和）教育　合格リポート

【設題】50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 あくまで参考資料としてご利用ください。 なお、5ページ目は脚註に使用しています。...

  • 550 販売中
  • 2011/09/16
  • 閲覧(2,777)

佛教大学 M6706,R0719 人権（同和）教育 レポート A判定 人権教育

佛教大学M6706,R0719「人権（同和）教育」のレポートです。間違いのないレポートを目指して仕上げました。参考文献を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。

  • 550 販売中
  • 2015/01/07
  • 閲覧(3,555)

人権（同和）教育

50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ＜50年に及ぶ戦後の同和教育史＞ 戦後の京都市における同和教育施策は、同和地区の児童・生徒の長欠・不就学問題を最重要課題とした。部落解放委員会京...

  • 550 販売中
  • 2015/03/26
  • 閲覧(1,766)

S0536 人権(同和)教育　A判定レポート

A判定レポートです。 汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。 参考にしていただけたら幸いです。 レポート設題：５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義を学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。...

  • 550 販売中
  • 2016/08/16
  • 閲覧(2,112)

法人の人権〜八幡製鉄政治献金事件判決〜

１．法人は人権の享有主体になりうるか 団体である法人も人権の享有主体たりうると考える。憲法の「基本的人権」の概念が、人間の尊厳を理念するものとして、もともとは、自然人を念頭に置いたものであることは疑いない。近代人権宣言は、団体に対しては、むしろ敵対的ですらあった。しかし、今日の...

  • 550 販売中
  • 2006/07/29
  • 閲覧(3,838)

佛教大学　Q5581　人権（同和）教育　第1設題　リポート

2021年度佛教大学通信教育課程の合格リポートです。 科目コードが違っていても設題が同じであればお役に立てると思います。あくまで参考程度になされますようお願い致します。 設題：50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和...

  • 550 販売中
  • 2020/04/16
  • 閲覧(2,425)

A判定　人権(同和)教育『50年に及ぶ戦後の同和教育史を･･』

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 同和（人権）教育の意義 同和教育は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。日本国憲法では、日本国民全ての基本的人権の享有を認め、信条や社会...

  • 550 販売中
  • 2008/07/30
  • 閲覧(6,720)

人権（同和）教育　最終試験レポート　佛教大学【P5581/2020年】

人権（同和）教育 最終試験レポート 【設題内容】50年に及ぶ戦後同和教育のあゆみと意義について論じること

  • 550 販売中
  • 2021/04/22
  • 閲覧(1,948)

プレミアム会員資料

R0719　人権（同和）教育

法人の人権享有主体性について

  • 550 販売中
  • 2006/12/31
  • by kyosu55

人権（同和）教育　A評価

  • 550 販売中
  • 2011/04/01
  • by eitaro

S0536　人権（同和）教育

  • 550 販売中
  • 2022/05/02
  • by koriko
広告
前へ6789101112131415次へ