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人権尊重で検索した結果:172件
①戦後の同和教育史 1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... また、人権(同和)教育の意義と学校における
憲法の人権規定との関係 男女別定年制事件(最判昭和56年3月24日) 事実の概要 昭和41年、自動車製造を業とするA社は、同業のY社に吸収合併された。
設題 ⇒法の下の平等について 平等の理念は、人権の歴史において、自由とともに、個人尊重の思想に由来し、常に最高の目的とされてきた。 ... このことは、アメリカ独立宣言(1776)やフランス人権宣言(1789)など、多くの人権宣言で示された通りである。...
・基本的人権の尊重 基本的人権とは、人が生まれながらにして持っている権利のことである。 ... 日本国憲法の三原則 日本国憲法の三原則(基本原理)は、国民主権・基本的
日本の最高法規である日本国憲法は、「基本的人権の尊重」「国民主権」「平和国家」という3つの柱を基本原理として成り立っている。 ... 「基本的人権の尊重
日本国憲法では、第三章に国民の権利及び義務が定められており、その中に、基本的人権や個人の尊重、平等原則などが記されている。 ... また、人権(同和)教育の意義と学校における
そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 ...
また、憲法の人権尊重の趣旨にも合致する。 ... 特に、生活の本拠が日本にしかない外国人については、日本国民と同等の人権保障が及ぶとしなければ、それらの人々の人権は、実際問題として、無に等しいものとなる。 ... しかし、人権の問題を考える際に重要なのは、その人の国籍ではなく、生活の実態である。...
そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 ...
そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ...
そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 第1設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。...
そして,1947年5月,「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し,同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 ...