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一つは市民社会における資本家階級と労働者階級の利害対立に注目する、ヘーゲル、マルクス的な考え方、もう一つは管理主義的な国家と市民社会の対立に着目する「新しい社会運動」の見方がある。
外国人とは日本に在住する日本国籍を有しない者であるが、異質な価値観、世界観をもつ個人としては典型的な例である。 ... 様々な価値観が錯綜する現代社会のなかで、人間が「共生」するための法秩序を構想するのに、「人権」が大きく関わるということが最も...
社会福祉援助は、人々が陥っている困難に対応して、その人の主体性を重んじ、本人のいまだ気づかない問題解決への潜在的能力の発見と開発を図り、そのために各種の社会資源を動員して自助能力を発展させるものである。...
例えば校庭の緑化計画では、地域の業者の人から芝の張り方を教えてもらいながら児童・生徒は保護者、教師、地域の人々と一緒になって芝を張ることを通して、芝張りのちょっとしたコツを習得し、緑の美しさを実感し、芝生 ... 特別活動では児童、生徒はある一定...
<課題名> (3)「福祉多元主義」という考え方と、その中で福祉サービスの供給主体とされている4つのセクターについて簡潔に説明するとともに、①東日本大震災の被災者支援②老老介護支援③こども虐待の予防④ホームレス ....
ガイダンス【guidance】とは、① 不慣れで事情のわからない者に対して、初歩的な説明をすること。案内。手引き。また、そのための催し。
年の社会福祉法では事業者を国、地方公共団体および社会福祉法人とそれ以外の主体とに区別せず、「社会福祉を目的とする事業を経営する者」とより広く規定している。 ... 1990年の社
また、「知る権利」を明記すれば国民主体の情報公開が実現できると主張する人もいる。 ... 第二 国民投票の実施 一 総則 2 国民投票の投票権 日本国民で年齢満十八年以上の者は、国民投票の投票権を有するものとすること。 ...
2.学習者の主体性を活かす学習環境を構築していく際に、学習者に対してどのような要件を満たすことを考えて設計すべきかを説明しなさい。
こうした京都市の同和教育施策における成果は保護者や同和地区住民や子ども、学校や教員などの互いの協力と努力により導かれたものだといえる。 ... 1969年には京都市同和対策長期計画(第1次試案)が策定され、基本方針の中のひとつに「教育の全分野にお...
次に、②自己決定の原則とは、問題解決の主体や自らの行動を決定するのは利用者であるという考え方である。 ... まず、①個別化の原則とは、利用者の抱える問題は、その人によって唯一無
このことから本判決は、マクリーン事件判決と同様に外国人の人権享有主体性について肯定する立場をとり、その保障の範囲については、いわゆる性質説をとっていることがうかがわれる。