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中 高で検索した結果:1,370件
無論、本単元のタイトルに(中・高)とついている事、テキストが小中に絞って論述している事、この二つも、原則として中学に絞る事とした理由の一端である。ただし必要があれば、中学校以外についても言及する。 ... ●はじ...
佛教大学 学校教育課程論(中・高) 【第一設題】 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 A評価を頂きました。
Z1119、生徒指導・進路指導の研究(中・高)のレポートです。 レポート作成の一助にしていただければ幸いです。
S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 第 1 設題 学籍番号 氏名 (1) 中 学・高 校に おける 生徒指 導の原 理は 何か
さらに学校内でのカウンセリングということで教師がカウンセラーとしての立場に立ち、それは教育現場における日常生活の中で行われるということである。
Z1109、生徒指導・進路指導の研究(中・高) ○生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 ○進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 ... 例えば、元中学校教諭に...
総合的な学習の時間の指導法(中・高)の試験問題です。同様の問題が出題されますので、参考にしてください。
そういった特別活動の中でも「学校行事」が果たす役割と性質について述べていきたいと思う。
その中でも教科課程において着目すべきは「社会科」「家庭」「自由研究」が新設されたことである。「社会科」は民主主義的な社会形成のための良識..
授業中の板書や話し方、表情など授業を行う上での基本的な表現力も教科等の指導力にあたる。
佛教大学通信教育部 Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高)の合格済レポート。設題1『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。』
S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 第一設題 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください...