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中学校で検索した結果:857件
単線型学校制度への移行について、樋口は、戦後に制定された教育基本法、学校教育法により、「米国の6・3・3・4の「単線型学校制度」に倣い、戦後の新学制では、6年制の小学校に続く中等教育を3年制の中学校とそれに...
戦前にその方針が変わり、新制中学校として新たな方針が決まった。また、エリート養成機関である旧制高等学校も廃止し、新制高等学校、新制大学を国民に等しく開くこととした。
つまり、小学校の「鑑賞共通教材」と中学校の「歌唱・鑑賞共通教材」の指定はなくなったのである。 「歌唱共通教材」は、戦前からの文部省唱歌が中心である。
特別活動の総括的な目標は小学校・中学校・高等学校で共通となっており、 『集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ、様々な集団活動に自主的、実践的に取り組み、互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己...
小学校、中学校、高等学校のいずれにも、情報活用能力を身に付けさせる目的の教育が施され、学校教育を通じて国民として必要最低限の力を確実に身に付けさせるのが、現代の学習指導揚力の構造となっている。
調整力は小学校3年生から5年生の頃に、筋力や持久力は高学 年から中学校にかけて急速に発達する。
特別支援学校が障害のある子どもの教育の中枢的機関として、これまで蓄積した教育上の経験やノウハウを生かして、地域の幼稚園、小学校、中学校等と連携して障害のある子ども又はその教師に対し必要な助言や援助を行うことで...
自身が志望する中学校の数学科では、数や図形の基礎的・基本的な理念の修練によって論理的思考や表現力を培い活用できる段階まで育成することを目標とする。
小学校中学年での外国語活動から高学年や中学校での外国語科までの7年間の共通目標である「コミュニケーションを図ること」を達成するためには、小中学校の教員が互いの学習指導要領を理解し合い「小中一貫カリキュラム...
また、専門の指導者が不足している小学校の現状において専門性のある中学校教員の協力が得られることは、教育の質向上の面でもプラスである。
一方中学校では「学校生活に起因」が一番高く、ついで「本人の問題に起因」、「家庭生活に起因」の順となっている。
そこで、自分自身が中学校の2学年生の児童を指導すると想定し、道徳科で授業を展開することについて論ずる。 題材として、「働くこと意義と大切さ」について取り扱うとする。