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コミュニケーションで検索した結果:208件
①について、視覚に頼らず、指先で触覚的に読むことのできる点字は、視覚の活用が難しい人々のコミュニケーションや思考を深める手段として効率性が高い点で非常に優れている。
つまり、体を動かすことが身体能力を身につけるとともに、情緒面や知的な発達を促し、集団的活動や身体表現などを通じて、コミュニケーション能力を育成することや、筋道を立てて練習や作戦を考え、改善の方法などを互...
症状の現れ方は千差万別だが、必ず根底には3つの能力障害があり、 その3つとは①人への関わり・関心の欠如 ②言語・コミュニケーション能力の障害 ③執着的・常同的な傾向である。
・食事が栄養的な充足とともに、家族や人々とのコミュニケーションの促進、精神面の充足や安定に果たす役割が大きいことに気付かせる (イ)食品と調理 ・日常用いられている主な食品や実習で用いる食品の栄養的特質...
レクリエーションと社会福祉 (高齢者のレクリエーション活動と援助展開例) 単元の 目標 社会福祉サービス、利用者と援助者のあり方を考え、その中でレクリエーションの援助が果たすべき役割、援助者が身につけるコミュニケーション...
3コミュニケーションタッチ..
1、外国語教育において、小中学校で学びを接続・連携することの意義は、小中学校で一貫した目標「英語を使いコミュニケーションを図る態度や能力を養うこと」を持ち、外国語への知識や活用できる技能を伸ばしていくこ...
コミュニケーションの手段がメールに偏ることは問題視される場合もある。しかし、メールという、短いながらも文章を作成する機会が増えているというプラスの見方もできる。
その診断においては、知的機能及び適応機能の発達の状態の両面から判断することとされ、標準化された知能検査等の知的機能の発達の遅滞を判断するために必要な検査、コミュニケーション、日常生活、社会生活等に関する...
玉川大学通信教育学部「人間の発達と学習」第一分冊 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。(合格済) 参考程度にご覧下さい。
教育実習リフレクションレポート 学籍番号 氏 名 1 教科内容 (1)項目説明 教師は、自分が教えそして学習経験を創造することのできる、その中心的概念、探究の方法、学問領域の構造を理解している。ここでの学習経験とは、教科内容に関するこれらの側面を子どもたちにとって有意...