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ねらいで検索した結果:1,051件
〇〇組1歳児 男9名 女10名 計19名 指導者 先生 ねらい 担 任:手や指を使った遊びを楽しむ 実習生:保育の一日の流をつかみ、保育者がどのような仕事をしているのかを...
3・4・5歳児 保育指導案(部分) 平成20年10月10日〇曜 時間:11:00-11:35 指導者: 先生 実習生: 印 きりん組 歳児男〇女〇名 ねらい ボール遊びを通して、友達と協力...
社会保険方式を導入する事によって、福祉・保健・医療のサービスを国民全体が支え、福祉サービスも保健医療サービスも同様の利用者手続き、利用者負担で、利用者の選択により総合的に利用できる仕組みを構築することをねらいとし...
〇〇組5歳児 男20名 女15名 計35名 指導者 先生 ねらい 担 任: 節分の意味を知り、楽しんで行事に参加する。 実習生:言葉がけを丁寧に行う。
この「遊び」、幼稚園では、「遊びを通して指導する」というのがねらいであって.. ... さて、子どもの活動を採ってみると、「幼児の自発的な活動としての遊びは心身の調和のとれた基礎を培う重要な学習であることを考慮して、遊びを通しての指導を中心として保育のねらいが総合的に達成されること。」...
6、教材のねらい・目標 自分で「A」だと思っていたものが、人から「Bともいえる。」と指摘され、新たな発見に気づくことがある。これは、何気ない風景や絵から感じ取られることが多い。
このように社会保障は、貧困な状態にある者を救済すること(救貧)、または貧困な状態に陥らないようにすること(防貧)にねらいを置かれた。
〇〇組 4歳児 男〇名 女〇名 計〇名 指導者〇〇〇〇先生 ねらい 担任:異年齢児との関わりの中で年上である自覚をもつ 実習生:クラスの子どもが異年齢の子にどのように...
保育指導案(部分) 平成〇年2月10日〇曜 時間:10:00-10:20 指導者:〇〇〇〇先生 実習生:〇〇〇〇 印 りす組1歳児男〇女〇名 ねらい 生活に必要な言葉に興味を持つ 内容 挨拶を知る 3...
平成 年 月 日 ( ) ○:○ ~ ○:○ ○ 場 所 遊戯室 ○ 対象児 4歳児 ○○組 男児○名 女児○名 計○○名 ○ 題 材 「何ができるかな」 ○ ねらい...
〇〇組4歳児 男17名 女14名 計31名 指導者 先生 ねらい 担 任: 実習生:さまざまな遊びに積極的に参加する。
や遊び道具の製作などの実践的・体験的な学習を通して幼児に関心をもたせ、子どもが育つ環境としてより良い家庭や家族の人間関係について考えさせることにより、家庭や家族の基本的な機能や重要性を理解させることをねらいとしている...