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音読指導で検索した結果:84件
・範読を聞いた後、 音読練習時間を充 分とる。 ・登場人物・あらす じ.. ... 指導案は必ず、①単元名 ②単元の目標 ③単元の評価基準 ④単元の指導計画 ⑤(うち1時
対象の生徒は、「矛盾」「先従隗始」までの学習においてワークシートを用いて書き下し文を書き、現代語訳をし、音読を繰り返す学習を行ってきたものとする。 ... ① 【課題】 テキストpp.72-79の「臥薪嘗胆」について4時限の授業時間を使った単元を...
体力 少子高齢化や都市化といった様々な社会の変化の状況の中,求められている能力 「確かな学力」 小学校高学年に「外国語活動」の時間を新設 総合的な学習の時間の削減 言語学習の充実(ことわざ,古文・漢文の音読 ... すなわち、教育の生活科⇒教育の...
児童の実態(男子○名 女子○名) 児童は、既習教材の学習を通して、場面の様子を思い浮かべながら音読したり、叙述に即して人物の気もちを読み取る学習を行なった。 ... 指導観 本単元では、場面の移り変わり、人物の行...
・音読練習の工夫 音.. ... ・4技能の総合的指導 4技能とは「聞く、話す、読む、書く」を指し、これらの統合が重視されている。 ... そのため中学校の授業の初期段階で注意すべきことは、文字や文法指導により生徒が英語嫌いにならないようにすることである。...
するだけでは解答できないため、学習者の英語運用能力がどこまで到達しているか把握が可能であり、学習者は定期考査によって自由英作文が出題されることによって、それまでに学んだ文法事項を駆使して解答するために音読 ... そして授業は教師と生徒間、生徒同...
「確かな学力」については,小学校高学年に「外国語活動」の時間を新設したことや,総合的な学習の時間の削減,ことわざ,古文・漢文の音読など古典に関する学習 の充実化による言語活動の充実が図られている。 ... その他,算数や数学,理科については反復(...
感情を込め音読しているか。 ・学習済みの漢字の読み書きができるか。 ・第三学年で学習した漢字の読み書きができるか。 ... ―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 第三学年 国語科学習指...
第2設題 テキスト第8章(英語の指導法),第9章(英語授業を豊かにするために),第10章(小学校における英語教育)をまとめなさい。
( 読むこ と) S0616 国語科教育法 第 1 設題 (2) ○ 言語に つい ての知 識・理 解・技 能 物 語 中 の 台 詞部分 や主人 公の心 情の 移り変 わりを 工夫して 音読し ... ⑴ 現 行 の 小 学校国 語科の...
よって擬音語・擬態語や比喩表現などが大変多く使われており、言葉の響きや言葉のリズムを感じることが楽しく、音声化に適した作品であり、音読することによって、目だけで言葉を感じるだけでなく、声に出して言葉を感...
、(中略)古文や漢文のもつ独特のリズムを感じ取ることのできるように配慮するとともに、音読したり、朗読したり、各自の好きな詩歌や文章の一部分を暗誦したりすることなどを通して、文章の内容や優れた表現を味わうことができるようにすることも ... また、...