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音楽で検索した結果：70件

初等音楽教育法　１単位目

設けている意義は，我が国で親しまれてきた唱歌や童謡，わらべうた等を，子どもからお年寄りまで世代を超えて共有できるようになることにあり、我が国で長く歌われ親しまれてきたうたを取り扱うことは，我が国のよき音楽文化...

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  • 2018/02/13
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＜明星大学通信教育部＞751初等音楽科教育法1単位目

確かに歌唱共通教材は音楽的には高い評価のある曲ばかりで、公教育における音楽教育の歴史的には文化遺産的価値のある曲ばかりであるが、教材として扱うには歌詞が難解で、現代の生活感覚とはずれがある難しい教材である ... 小学校の音楽科で歌唱共通教材を学習する理由、また学年を特定して指導する理.....

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  • 2011/05/19
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751初等音楽科教育法（２単位分）word版合格レポート

751 初等音楽科教育法 ２単位分合格レポート （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞-------------------------...

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  • 2010/05/18
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初等音楽科教育法１単位目　明星大学

初等音楽科教育法 明星大学 １単位目 課題 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点 以上２点をまとめてください。

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  • 2014/01/10
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＜2013＞（明星大学）【初等音楽科教育法】［PB3030］１単位目

初等音楽科教育法 1単位目 ○課題 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点 以上2点をまとめてください。

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  • 2014/04/16
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＜明星大学通信教育部＞751初等音楽科教育法２単位目

問題 「虫のこえ」を歌えるようになった２年生を対象として，擬音の部分に，何か打楽器を入れてみる授業についての１時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。

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  • 2011/05/19
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＜2013＞（明星大学）【初等音楽科教育法】［PB3030］２単位目

初等音楽科教育法 ２単位目 ○課題 ２年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんなすでに知っているものとします。

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  • 2014/04/16
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聖徳大学通信　音楽科教育法第一課題第一設題

作成に当たっては，⻑崎市の児童の実態や地域の特性をふまえ，学習指導要領（⾳楽科）の第3章「指 導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱い」に則り，学習指導要領が基礎的・基本的な内容を分析し，有効かつ適切に...

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  • 2010/05/13
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【合格レポート】 PB3030 明星大学初等音楽科教育法 1単位目

明星大学 通信課程 PB3030 初等音楽科教育法 ２単位目 【課題】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ① 定義 ② 指導計画に組み込むときの注意点 以上２点をまとめてください。

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  • 2018/03/20
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大阪芸術大学通信　音楽科教育法　課題1①＆③　A判定

音楽科における具体例としては以下の7項目が挙げられ..

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  • 2011/02/14
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初等国語科教育　１単位目

その中でも、とりわけ音楽関係での活動が幅広い。 ２－ｃ 東北のウィーン ～音楽都市郡山～ ２－ｄ・e 郡山が音楽都市な理由、市民の音楽活動。 ３

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  • 2010/11/08
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【明星大学通信教育課程】表現１－２単位

２、音楽的表現と他の領域との関連について、具体例を挙げて考察せよ。 ※参考文献 「幼児の音楽と表現」下田和男・西村政一著 発行/建泉社（平成9年）

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  • 2014/11/27
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初等音楽教育法　２単位目

【玉川大学】音楽科指導法②

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  • 2019/08/26
  • by Gohan02

音楽指導法　第１分冊　A評価

2009音楽科指導法第2分冊

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