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集団で検索した結果:338件
精神年齢、知能指数(生活年齢に対する精神年齢の比を指数で表した値)、知能偏差値(個人の知能程度とその個人の属している年齢集団の平均的知能程度とのズレを標準偏差を単位にして表わしたもの)などで、知能は表示...
このように集団は、人間にとって最も身近で重要な社会的環境であり、常に何らかの集団に属している人間は、社会的な存在といえる。 ... その為、集団経験の質や中身が問われる必要があり
次に特別活動の目標として、学習指導要領第6章の第1では、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育 ... ...
集団になじめないといったケースは、生徒自身の周囲の認知不足やコミュニケーション時の表現不足といった問題だけではなく受け入れようとしないクラスや集団にも原因があると考える。 ... レポートのテーマ(1,600字程...
つまり、経済的な豊かさから来る自己中心的思考、過度の平等意識・中流意識の浸透、時代の急激な変化、ギャング集団の消滅などが背景として複雑に存在する。 ... これらが、独り善がりな考え、集団や秩序の維持の困難性、ス...
②集団指導の方法原理 学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重、規律の維持などがあげられる。 ... 成員の集団に対する所属感や、成員同士の連帯感を高め、相互に理解し尊敬で.....
子どもは、教師によって組織された学級という単位の中で集団行動、集団生活を行うようになる。学級では教師の行動や態度に同調し、集団規範に従うことや何らかの役割を果たすことを求められる
例えば、ある集団に知能・学力・性格・適性などのテストを行って、その集団内の個人の得点にばらつきがあれば、それを指して個人差という。
第二章 組織と社会的文脈の定義 組織についての一般的な見方の一つは、組織を目的達成のための合理的な手段として捉える見方である。こうした見方が示唆することは、組織は、一人の個人では達成できないようなことを行うための個人の成果の結合体であるということである。集合体として大きく、複雑...
Ⅲ協働の限界は何か 協働における制約条件は環境の不安定性と調整能力である。環境の条件が変化すれば、協働システムもそれに合わせて変化させる必要がある。そのため、組織的な様々な活動のつり合いをとることになる。この調整によって新たな環境の制約条件を克服することができなければ、協働は失敗...
決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。 立命館大学
小さな実践の一歩から 2010年1月30日 鍵山秀三郎 先に楽しみがあると人間はゆとりが生まれる、余裕が生まれます。 今の時代はどうしてゆとりがないのかというと、先に起こるべき楽しみをみんなどんどん手前に引き寄せて、それを使い果たしてしまうから、先に楽しみが待てないのです。そうす...