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集団生活を経験で検索した結果:230件
また,それらの指導を通して,家庭や地域社会との連携を図りながら,日常生活において適切な体育・健康に関する活動の実践を促し,生涯を通じて健康・安全で活力ある生活を送るための基礎が培われるよう配慮しなければならない...
まず授業というのは、これまでの生活経験や学習経験がいっぱい詰まった回路の中をくぐり抜けながら考えていく。 ... この営みが実行されるには、まず教育専門家としての教師集団による、教育内容・教材・教具の研究・子どもの研究、そして授業のあり方そのものの研究が求められている。...
すなわち、個人と個人のつながり・個人と集団のつながり・集団と集団のつながりである。 個人と個人のつながりの研究を行為論と呼ぶ。 ... 社会学の基本的な考え方は、人々の集まりであ
フロムは、社会的性格を「1 つの集団の大部分の成員がもっている性格構造の本質的中核であり、その集団に共通の基本的経験と生活様式により発達したものである」と定義している。 ... 個人は、外的要請に適応している限り、所属集団や同一の社会的カテゴリーの成員であることが保証されるからである。...
児童期は、母親から分離し、子どもだけの世界・遊びがその主要な生活空間になる。 ... 仲のよい集団を作り、秘密の隠れ家を作ったりして秘密を共有し、団結を誓ったりする、いわゆるギャングエイジと言われる時期でもある。...
学校行事は、日常の学習や経験を総合的に発揮し、その発展を図る教育活動であり、各教科などでは容易に得られない教育価値を持つ体験的な集団活動である。 ... 学校行事は特別活動の一つであり、ねらいは小学校学習指導要領...
そして、望ましい集団活動や体験的活動を通して豊かな学校生活を築くとともに、公共の精神を養い、社会性の育成を図ることが求められ、集団や社会の中で、利己的に生きるのではなく、個として
学級の枠を超えた大きな集団の中で、社会的自立の基礎として、学習活動を経験していくことは個と集団の問題を考えていく上において、社会生活に向けての<
生活体験の不足、人間関係の希薄化、集団のために働く意味や生活上の諸問題を話し合って解決する 力の不足、規範意識の低下が顕著となり、その結果、好ましい人間関係を築けないことや、望ま
を通して自己と他者との関係性の深まりを構築し、集団生活の中で生きる力を育むことが求められている。 ... 中学校における特別活動の目標は、学習指導要領第5章のなかの「目標」の項目で、「望ましい
その中で、対人関係や集団行動を上手に営んでいくための技術のことを「社会的スキル」と言い、私たちは、直接的あるいは間接的な経験や体験によって習得していく。 ... しかし、知的障害児の多くは、知的発達の遅れ、運動発...
一人ひとりの幼児が教師や多くの幼児たちとの集団生活の 中で、周囲の環境との関わりにより、発達に必要な経験を自ら得られるよう援 助するために、教師は幼児と生活