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進学率で検索した結果:221件
2回目の改革では、戦後の義務教育及び民主教育の発足に伴う改革で、これにより子どもたちの進学率が大幅に上昇した。その結果として教育が大衆化され、同時に受験戦争の過熱を生み出すこととなった。
この改革によって、進学率は大幅に上昇し、教育は大衆化されることとなる。同時に、いわゆる受験戦争が発生し、詰め込み教育等が問題視されることにもなる。
高校に進学するのは常識化しており、大学への進学率は、5割に近い。より高度な教育を受けるものが多いということは、社会自体にとっては、歓迎されるべきことである。し
中等教育・高等教育共に大きく学生数が増え、非識字率も低下した。しかし、就学率の面でみれば日本と比べてもまだ低いと言える。また、日本の戦後の教育で大学進学率などが向上したことと類似しているとも言える。
これにより、子どもたちの進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された「大衆教育社会」が到来し、同時にいわゆる受験競争が過熱することとなったのである。
今日高等学校への進学率はもとより、大学進学率が大幅に増加しており、この点も「高学歴社会」の一例であると考えることができる。
低学力の実態も指摘され、学力向上と高校進学率を京都水準に引き上げるための取り組みが行われることとなった。 ... 当時の同和地区児童・生徒の高校進学率
高学歴社会とは、「高学歴者の多い社会」を意味する言葉であり、具体的には、「高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を越える社会」である。 ... また、現在の日本は大学・短大・専門学校を加えた
1970年代後半からは、高校での不調・中途退学問題、大学進学率の格差を抱えながら、73年度以降4年間続いた同和地区生徒の高校進学率の落ち込みを契機とした、「同和地区児童・生徒の学力向上(低学力実態の解消...
まず就学の問題を解決すべく特別就学奨励金を制度化し小・中学校での就学率は上がった。しかし高校進学率が35%ほどと低水準のままであった。 ... そこで次に進学促進ホールが制度化され、学力保障こそが同和問題解決に寄与するという方向性のもと解決に全力を注いだ。...
結果として児童の未就学率は改善されたものの、学力格差の是正は次なる課題として残っていた。 そこで1970年頃から学力格差改善を目的に、京都では「京都方式」と呼ばれる改革がスタートする。 ... 具体的には京都市の行政と教育機関がタッグを組み、学...
①学力保障(進学率向上)の取組 学力保障は、同和教育はもとより教育の根幹をなすものであり、「確かな学力」の定着、義務教育終了後の進路保障は教育にとっての永遠の課題であり、究極の目標である。 ... ここでは、「①...