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通信課程で検索した結果:1,178件
学校教育法第41条(高等学校の目的)、第42条(高等学校の目標)、第43条(学科・教科)、第44条(定時制の課程)、第45条(通信教育)。 ... 学校教育法施行規則第57条(別表3)、(高等学校の教科・科目)、...
佛教大学通信課程の合格済みレポートです。あくまでも学習の参考としてお使いください。各科目B判定以上です。テキストを中心にまとめています。
S0527 学校教育課程論 第1設題 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 ... ここで、教育課程の概念は一般的に、「学校において編成
S0617 社会科教育法 佛教大学通信教育課程 平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。
S0613 社会科概論 佛教大学通信教育課程 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。
S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理 佛教大学通信教育課程 病弱・虚弱児の主な疾患について、生理・病理を簡単に説明し、 医療と教育の連携を具体的に述べなさい。
このレポートでは中学校の教育課程に重点を置いて以下に述べていく。 ... 教育課程については、文部科学省『中学校学習指導要領解説「総則編」』より「学校において編成する教育課程とは
佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2020 年度に提出した『S0616 国 語科教育法』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2020 年度シラバ ス対応です。
S0104 教育方法学 第二設題 佛教大学通信教育課程 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。
S0839 病弱虚弱児の指導法 佛教大学通信教育課程 一般の教育(健常児)と病弱教育(病弱特別支援学校)とを比較し、ア.配慮や支援のあり方、イ.教科等の学習、等の違いを述べよ。