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質的研究で検索した結果:55件
発達段階に関しては、様々な研究者らによ.. ... この変化は、量的であると同時に質的なものでもある。コフカは「生活体が量において増大し、構造において精密化し、機能において有能化するとき、これを発達という」と定義...
指定教科書以外の文献も用いながらどの設題番号も1000字~1200字前後でまとめております。試験はA評価でした。
発達には様々な段階があり、量的増大だけでなく、質的な構造の変化の過程である。とりわけ、エリクソンは生涯に渡る発達段階を定式化した。 ... 課題 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究...
発達は量的増大だけでなく、質的な構造変化の過程である。これが、発達段階を区分する一般的理由である。 発達段階、実際にはいろいろな研究者によって、いろいろな観点から区分されている。 ... 【第一設題】 象徴機能...
ゆえに、発達は、階段を一段昇り、その段を充分に安定させてから、次の段階へと質的変化をしていくといえる。 ... 人間の成長に伴う心の変化や、行動についての研究が「発達心理学」であり、代表的な理論には、ピアジェ...
発達は量的増大だけでなく、質的な構造の変化の過程である。つまり、より発達した段階の構造と、より低い段階の構造とが、異なっていることを意味する。 ... 発達段階はいろいろな研究者によって、いろいろな観点から区分さ...
主文献 田中 祥子:食物アレルギー患児の食餌に配慮する母親の養育態度についての質的研究、小児保健研究、日本小児医事出版社、64(6)、769-778、2005 の 要旨 食物アレルギー児の食餌に配慮する ......
企業にとっては、どれだけ意味のある商品を提供できるか、すなわち、未来の価値を先取りした、他社と差異のある商品を提供できるかという質的な面が重要になった。 ... 2.研究開発の変化 2-1.工業の時代の<...
ピアジェは人間の認知の発達について研究し、年齢ごとに発達段階をおおまかに4つに分けた。これから述べる発達段階の年齢はあくまでも目安であり、発達には個人差がある。 ... じかし、発達の順序は同じであり、4つの段階はそれぞれ質的...
「象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」 ... また、発達は量的増大だけでなく、質的な構造の変化の過程である。つまり、より発達した段階の構造と、より低い段階の構造とが、異なっていることを意味する。...
設題:象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 ... この変化は、量的であると同時に質的なものである。このことに関して...
発達は量的増大だけでなく、質的な構造の変化の過程である。つまり、より発達した段階の構造と、より低い段階の構造とが異なっていることを意味する。 ... 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究...