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豊かな心の育成で検索した結果:306件
自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 ... 豊かな人間性や社会性,国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること。 自ら学び,自ら考える力を育成すること。 ゆとり.. ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 1....
価値観が多様化し、変化が激しい現代社会において、失われつつある人間としての豊かな心を取り戻し、夢と希望をもって生きていくためには、「生きる力」の育成が求められる。 ... それ
次に、「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性」(豊かな人間性)。 最後に、「たくましく生きるための
キーワードとして「生きる力」,「確かな学力」,「豊かな心,健やかな体の育成」などがある。 ... の確立 6つ目は豊かな心
①自分で課題を見つけ、自ら学び・考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性、③た
○道徳教育や体育などの充実により、豊かな心や健やかな体を育成することである。 ... これらは、教育基本法や学校教育法等の規定にのっとり、中央教育審議会答申等を踏まえ、知識基盤社
中教審答申によると「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」「自らを律しつつ、他人とともに強調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
②知識・技能の習得と思考力・判断力・表現力等の育成のバランスを重視すること。 ③道徳教育や体育等の充実により、豊かな心や健やかな体を育成すること
①自分で課題をみつけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力 ②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性
自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 ... 2002年4月から小・中学校で全面実施、翌年4月か
自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 この三つの能力から成る「全人的な力」であり、「.. ..