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語学学習で検索した結果:61件
日本における英語教育の諸問題点について なぜ使える英語に転換できないか。 ①文法中心から構文・語法へ。文法の教科書は廃止し、構文の教科書を使うべき。構文集で足りない部分は、厚めの参考書で補えばいい。 ②英作文中心のカリキュラムに変えない限り不可能。 英作文...
既に出来上がった知識を無批判に受け入れるのではなく、自分自身で知を生み出すようきっかけを与えることであり、教師に出来ることは学習者が学習者自身の思考を発展させていけるよう目指すものである。 ... 祈祷や...
『音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー・クラッシエン・リトルウッドの教授法を論述しなさい』 ドイツの英語学者・音声学者ヴェルヘルム・フィーエトルは文法、訳読式教授法に取って代わる口と耳から入る直接教授法を唱えた。19世紀最初匿名で発表した『言語...
我が国の江戸時代にお ける英語教育は、蘭学の影響を強く受けており、蘭学は漢文の影響を受けているため、も ともとは漢文の学習法を用いた学習方法であり、入門期においては「素読」という意味を 考えずに字を追って ......
他方、後者はコミュニケーション能力の涵養を目指し、「学習者がいかに学ぶか」に力点が置かれている。
交流をはかるために必要なツールとなる語学の学習も必要であるが、コミュニケーションを図る相手の文化や背景、歴史などを知ることも必要である。
このような時に、「何に注目するか」「何を最も注意深く捉えようとするか」というのを児童・生徒に適切に指し示すことによって、児童・生徒自身の学習において効率を高めることができ、児童・生徒自身の再学習の簡便化 ... ...
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、 箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい 音声学的教授法というのは、学習している外国語を耳から聞いたり、学習者が外国語 ......
(4)国際社会で活躍できる「語学力」「コミュニケーション力」を養う。 (5)社会的、職業的自立に向けて、必要な基盤となる「能力」「態度」を養う。 ... 表 1 「総合的な学習の時間」を柱とした学校作り 要点につ...
この学習法によって、学習者は、英語の音声と文字を切り離すことなく、合理的に英語学習に取り組むことができるものである。 ... また、漢字を使う日本人が視覚に頼る学
1.技能学習について 2.なぜヒトは忘れるのか、忘却を防ぐにはどのようにすればよいのか