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言語習得で検索した結果:349件
まずパーマーは、「第1次言語運用」を習得する方法を幼児の言語習得過程をヒントにして考案した。幼児は、言葉を聞き、それを口で真似ることを繰り返す。
(2)学習者が第二言語を習得する方法はいくつかあるとされている。 ... 5・6学年対象の外国語科では、書くことの言語活動が加わり、コミュニケーションを図る基礎となる資質能力・能
代表的な教授法はオーラル・アプローチであり、目標言語の習得の過程を学習者の母語習得過程と異なるものであると認めた。構造を帰納的に理.. ... 4技能は聞く→話す→読む→書くの順
たとえば、文法の習得においては、日本語として言語の習得を子ども達は行えていると思われる。しかし、社会的なレベルでの運用能力を身につけることで、話す場面での表現に幅や奥行きが現..
「~テイル」、「~テアル」表現は難しくて、習得しにくい部分の1つである。 ... それで、多く言語研究者は日本語動詞を研究する際に、アスペクト問題を回避したり、アスペクトの代わりに動詞の分類を分..
国語化の指導過程とは、国語学力としての言語能力を習得していく過程である。ことばの媒体による認識活動であり、言語習得の過程でもある。 ... この
この言語能力は、『国語教育研究大辞典(明治図書)』によれば、①言葉によって行われる「コミュニケーション能力」、②言葉を媒体として行われる「言語思考能力」、③歴史的・社会的存在にある言葉を習得
2.子供が言語を習得し、その能力を発達させていくことは、知的・社会的発達を実現していく上で重要な意味をもつ。 ... 言語の発達は種々の側面を持つが、機能的側面から見ると、まずコミュニケーションの手段として獲得され、発達過程でその他の機能が分化していく。ここでは、分化過程を実証的に理解したい。...
研究の内容として考えられることは、③の「研究の動向」と重複するが、まずは、子どもはどのようにして言語を習得するのかという「言語獲得」のことが問題・テーマとなる。 ... ①
これは、人間が言語を習得 するのに適した年齢にはリミット(5歳まで、思春期前までなど時期には諸説ある)があり、その年齢リミットを過ぎるとその後いくら学習をしても言語の完全
1882年、小冊子『言語教授改善論』を発表し、外国語習得は、翻訳や自国語での思考によらず、外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであり、外国語教師は音声学の素養を身につけ、語彙習得
また、今次改訂の柱となる「基礎的・基本的な知識、概念や技能の習得」、知識・概念や技能を活用するために解釈・説明・論述などの「言語活動の充実」、各種調査から明らかになった課題や新教育基本法や学校教育法の改正 ......