文化論　人間の苦悩と道徳

「 人 間 の 苦 悩 と 道 徳 」 課 題 １ ） 坪 内 逍 遥 は ２ ０ 世 紀 は じ め 、 当 時 の 日 本 社 会 に お い て 「 な ぜ 人 の 心 に 苦 痛 が 多 い の か 」 の 原 因 を 分 析 し て い る 。 今 日 の 日 本 社...

日本人の苦悩 道徳 自我と法 紛争解決 教職

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• 2008/01/28
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• ぶーにゃん

教育方法学Ⅰ 【１単位目】

教育方法学Ⅰ 【１単位目】 １．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 ２．問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。

歴史 教育方法学 問題解決学習 明星 通信

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• 2009/10/14
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• gensuke

能動的学習者を育てるには何が必要か

「『能動的学習者』を育てるには何が必要か。」 わが国の教育は、かつては国によって全て定められていた。しかし今日では、子ども達の興味や関心、学習意欲をもたせ、自発的に学習を進める教育の方法を重視している。こうした教育方法は、多くの教育学者が重要性を主張している。例えばフレーベルは、...

子ども 社会 問題 学習 能力 方法 生活 問題解決

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• 2007/12/20
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• 蜜

都市社会とリスク

1. ２章について 19世紀と２０世紀末が似ている→自然増加がマイナス どちらも都市のリスクが反映されていると言えるが、 19世紀末→伝染病の流行 20世紀末→自己変容の結果 そして流入した人々は下層社会という共同体の中で都市生活を送ることが可能 →20世紀には共同体が...

レポート 社会学 都市社会 都市 解決策 社会

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• 2007/02/15
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• grasshopper

授業の方法

教科指導： 教科の学習指導… 学力の形成 （教科とは具体的内容であり、各教科は学力育成を実現するために導きだされたもの） → 現在求められている学力とは、「自ら学び、自ら考える力」であり、こうした学力を育成すること 各教科のそれぞれの指導目標の内容は、「学習指導要領」に...

レポート 教育学 授業 方法 系統主義 問題解決学習

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• 2006/08/19
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• lka9i3ak

社会科指導法　１

日本における社会科の成立過程と初期社会科の特色を下記の語を使って説明しなさい。[敗戦 占領 ヴァージニア・プラン 経験主義 問題解決学習]

社会 敗戦 占領 ヴァージニア・プラン 経験主義 問題解決学習

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• うでげるげ

エクスターンシップ　感想レポート

エクスターンシップ・レポート ●依頼者と弁護士の関係について 短い期間だったが、エクスターンシップ先の弁護士の方々が引き受けている様々な事件について記録を検討した上で、依頼者との打ち合わせや法律相談に同席したり、その終局的解決の場所である裁判を傍聴させてもらうなど、生きた事...

情報 法律 問題 裁判 方法 相談 事件 勉強 問題解決

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• 2009/10/05
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ソーシャルワークにおけるジレンマ解決の留意点について

ソーシャルワークにおけるジレンマ解決の留意点についてのレポートです

ソーシャルワーク ジレンマ解決の留意点 社会福祉士 レポート メディカル

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• 2019/02/25
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• tarasa

進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について

進歩主義批判を見ていく。それは1920年代の米国大恐慌から始まる。その批判は次の三点である、１、教育は現実の社会問題に非力である。2、読み、書き、算（３R）の軽視。3、子供の興味に偏重。2に関しては本質主義からの批判であり、思想、学問の根幹を体系的に教育していないというものであ...

レポート 教育学 進歩主義 生活単元 問題解決学習

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• pandakun

問題解決的学習と課題学習

〜問題を解決するとは〜 問題解決者が実際の問題に直面したときにどのような過程を経るのかについてはいくつかの説が出されている。J. デューイは探究の6段階説として問題解決の論理を述べている。ここでいう探究とは，不確定な状況を確定した状況に変えることで，主観的には疑いから確信にい...

レポート 教育学 問題解決的学習 課題学習 フレネ学校

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• harumonen

玉川大学　教科　生活第二分冊

22年度課題 問題解決学習と生活科の3項目について要約し、各項に考察を加えよ

環境 学習 問題 教師 社会 児童 思想 授業 生活 問題解決

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• 2010/04/28
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• niku

何倍になるのかな（査定授業用)　査定評価はかなり良かったです

児童 問題 学習 方法 指導 算数 理解 自分 問題解決 整理

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• 2009/11/20
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• りん