図画　年齢によって変わる児童画

一つの図式表現であるが、生活意欲が高まってくると、見たこと、知っていることを紙の上にクレヨンや鉛筆類で表現しようとする。 ... 生後一年、二年までの子どもに、何らかものを描く用具を与えると、何か表現しようとする衝動を起こす。そこで、クレヨンか鉛筆と白い画用紙を用意すると、精一杯なぐり書きをする。...

子ども 表現 自由 指導 運動 生活

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• kayo1987

新聞に見る日英の言語比較

英語の記事で日本語の記事にある「テロ」の語源である”terrorism”が使われておらず”attack”という表現が使われている。 ... 新聞記事に見る 日本語と英語の表現比較 ■調査方法 同じ内容を扱...

日本語 英語 言語学 表現 ロンドン テロ

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• 2007/12/03
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• kibayashi

図書館における差別表現と人権

差別表現と人権 市民の知る権利とプライバシーの権利をどこで線引きするのか。図書館という場所はそういった問題に関して常に判断を迫られている。

レポート 教育学 表現の自由 図書館と人権 報道と図書館

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• 2006/05/24
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• megutan

【日大通信】文章表現法 分冊1 合格リポート (2019～2022)

日本人の表現の特色について、それぞれ例を挙げながら説明していきたい。 ・非限定性…これは表現をする際、明確には限定せずに解釈に幅を持たせる表現の方法である。いわゆる、「ぼかし」で

日本大学 通信 教育 リポート課題 合格 国文学 文章表現法

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• こなまる

佛教大学レポート　英文法　第2設題　（A評価）

日本人の多くは英語には丁寧表現が無い、あるいは少ないと考えており、相手の立場をあまり考慮せず同じ表現を使用していると考えているからだ。 ... しかし実際には英語にも当然丁寧表現

日本 英語 日本語 表現 言語 言葉 比較 変化 自由

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• ポッター

集団行動の自由

しかし、集団行動自体が集団の表現行為として観念され、集団行動等の対外的な意思表明の面は集会の自由とは区別して独自に捉えるべきであって、21条の「その他一切の表現の自由」に含まれるものと解する。

憲法 表現の自由 自由 行動 表現 目的 生活 公共 規制 集団行動 集団行動の自由

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• wady0202

日本国憲法におけるインターネットと表現の自由の原理

日本国憲法における「インターネットと表現の自由の原理」 日本国憲法第二一条「集会、結社及び言論、出版その他一切の表現の自由は、これを保障する。検閲は、これをしてはならない。

憲法 日本 インターネット 情報 法律 日本国憲法 表現の自由 自由 ネット

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• 2010/07/20
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• どらえもソ

表現の内容

「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」 ... 図画工作では、大人の固定観...

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• 2009/02/09
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• christfer

インド四大舞踊 ～地方による表現様式の特徴について～

「インド四大舞踊」 地方による表現様式の特徴について 【目次】 カタック（北部） マニプリ（東部） バラタナーティヤム（南部） カタカリ（西部） 【要旨】 インド舞踊は地域によって表現様式が異なり、それぞれ .....

舞踊 演劇 インド舞踊 カタック マニプリ バラタナーティヤム カタカリ

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• 2010/01/20
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• sakuragi

民主主義の歴史と現在～公共放送の役割と課題～

しかし、マスメディアの享受する「表現の自由」は、個人が享受する「表現の自由」とは異なっている。 マスメディアが行使する「表現の自由」は、国民の「知る権利」に応えるという意味合いが

公共放送 表現の自由 知る権利 マスメディア 民主主義

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• 2008/01/16
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• 
• とりっち

佛教大学　教科内容研究図画工作　幼児の造形表現活動に対する指導と援助のあり方　幼児造形の教育的意義や描写表現の一般的発達過程

『幼児の造形表現活動に対する指導と援助のあり方について、幼児造形の教育的意義や描写表現の一般的発達過程と関連づけて述べなさい』 幼児の造形表現活動は、子どもの全人格的な自己

佛教大学 教科内容研究図画工作

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• 2012/06/28
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• DDDDC_

【日大通信】2019～2022年度　文学　分冊1

教科書中にとりあげられる作品についての解説を参考にしながら、具体的な表現に即して調査、整理して論述する。 ... 〈キーワード〉 短詩型（十七音・三十一音）、和歌・俳諧の用語と題材、短歌・俳句の形式と題材、近代詩の表現...