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自由で検索した結果:469件
討論の目的は、子どもたちの経験・直観・思考を自由に繰り広げる事で自分なりの答えを導き出し、そこから他者との活発な議論を行うことである。
TTPとは太平洋周辺の広域で、モノやサービスの貿易自由化だけでなく、政府調達、貿易円滑化、競争政策などの幅広い分野を対象としており、物品の関税は例外なく10年以内にほぼ100%撤廃するのが原則となっているものである...
内容≫ 1.類似性から依拠性を推定することの法的意味は何か 2.上記が立証責任の転換であるとして、原告の立証負担を緩和させる手段はないか 1 基本事項 1.1 証明責任とは 証拠調べを尽くしても(自由心証...
国際経済学 第2分冊 横書き指定 ワープロ可 略題(自由貿易地域) <課題> 環太平洋経済連携協定あるいは東アジア自由貿易協定(FAT)について、WTO体制の下で何故FTAがブームとなっているのかも含...
封建的な差別意識をなくし、すべての国民が憲法で保障された平和で豊かな、そして本当に自由で平等な生活ができる社会を築くことを目的として行われる教育実践、教育行政、教育運動の総称が同和教育である。 ... に基づく差別により、日本国民の一部の人たちが...
にかけての政党について』 明治初期から中期の政党は、明治六年の政変による征韓論争に破れ下野した板垣退助や後藤象二郎、官有物払い下げ事件に関する、明治十四年の政変で同じく下野した大隈重信らによって行われた自由民権運動...
法解釈学は、概念法学的解釈学と、自由法論的解釈学の2つの立場の学説が対立する。 概念法学的解釈学は、成文法規が万能で完全であるという概念を前提として、形式論理的に解釈適用する。
(書式は自由とするが、すべて手書きで作成すること) 講評 環境問題をテーマに設定したうえで十分な見通しを持って構想されており、「総合」の趣旨に即した計画だと思います。
例えば,モデルを使っていく場合でも,中学校で主に使われているモデルと,小学校で子どもたちが自由に発想して考えたモデルとの間に多少のずれがある。
第二は、「安全と安心のニーズ」であって、安心、安定、依存、保護、恐怖、不安、混乱からの自由、構造・秩序・法・制限を求めるニーズなどを指し、安全を..
ともすると消極的で自主性の乏しい子ども達に、生き生きとした造形遊び体験を通して、あらゆる感覚を生かした造形能力や、柔軟な思考力や創造力、自主性や社会性など、子ども自身が自分の資質や能力を自由に働かせながら...
もちろん報道機関として憲法21条1項の表現の自由が原則であり、少年法61条の遵守ではなく、あくまで「少年法の趣旨に沿って」ということになるのであろうが、毎回一辺倒の「お断り」を出すのではなく、公共放送機関...