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自然教育で検索した結果:1,356件
★ルソー教育の特徴(消極教育や自然主義など)について延べ、その意義や問題点を考察せよ。 ... ルソーは、これとは逆に、子どもは生まれながらに善であると考え、その本性を人為
教育原論 最終科目試験対策 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ルソーは自分の主張する
以下、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という2つの観点から、その必要性を考察する。 (1)子どもの自然の認識という観点から
またそれらの感情は、自らの内から湧き上がってくるものではあるが、決して自然と湧くものではなく、「体験」することによって生まれるので、自然の中で体験することによって、精神が発達し、人間は自分の力だけで生きているので...
ルソーの自然主義教育、ヘルバルトの教授法、問題解決学習を取り上げて述べる。 ... 教育の必要があるとしている。 ... ルソーの考えを導入するとしたら道徳教育にその効果は期待される。
また、心身の健康ということを考えたとき、学校教育における体育科はどのような役割を果たすべきなのだろうか。 もともとは人間も自然の一部であり、ほかの動物と同様に与えられた環境の中で生活をしていた。 ... 移住生活...
同大学で、当初は神学を学び、のちにギリシャ哲学をはじめデカルトの哲学も習得するようになり、医学や自然科学についても研究を行っていった。 ... ロックの主要著書としては『人間悟性論』、『教育論』(『...
このような地域の自然の教材化の必要性を「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という2つの観点で考察してみる。 ... 1.理科
それでは、なぜ地域の自然を教材化することが必要であると考えられるようになったかを考えてみる。ここでは、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育
だが、自然を対象とした理科教育は地域の自然を教材化せず、全国どこでも同じ教材を使用して教育が行われているのが現状である。その地域にはその地域独特
では、なぜ地域の自然を教材化することが必要であるのかを「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という2つの観点から考えてみる。 ..
一七六二年のはじめにルソーの教育論である「エミール」が刊行された。「エミール」に書かれたルソーの教育思想の根本的特質は「主観的自然主義」の立場にある。 ... 当時の社会に対す