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肢体不自由児の指導法で検索した結果:48件
PL3030 肢体不自由者の指導法 1単位目 1.肢体不自由のある児童生徒に
「肢体不自由児教育における【自立活動】について論じなさい。」 自立活動の指導は、重度・重複障害時の在籍が多い特別支援学校では、最も重要な
肢体不自由者の学校として、児童福祉法の重症心身障害児施設に併設もしくは隣接するものには、重症心身.. ... 「肢体
〈出典〉 西川公司、川間健之介編著『肢体不自由児の教育』、財団法人放送大学教育振興会、2015年
まず身体障害施策の歩みであるが、1947(昭和22)年の児童福祉法により、児童相談所や肢体不自由児施設が設置され、療育と言う概念が取り入れられ
東京福祉大学通信教育課程「肢体不自由教育Ⅰ」のレポート参考に。
佛教大学通信教育のレポートです。A判定で合格済。 参考資料としてご利用ください。
以前は自立活動を養護・訓練と称していたが、それほど重複障害児が在籍していなかった時代、養護・訓練の指導は、肢体不自由養護学校で最も得意とする
1.肢体不自由者の指導の方法について、脳性まひ児童生徒を中心に要点をまとめる。 ... 肢体不自由とは四<
【設題】肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。 〔1〕肢体不自由共通の障害特性 ①認知発達
39 2.重度の肢体不自由と重度の知的障害が重複し、医療のケアが必要とな子どもの指導・支援における留意事項を整理しなさい。 ... 40 44 3.重度の肢体
S0842 重 複 障害 ・軽度 発達障 害児 の指導 法 第 1 設題 自 立 活 動 の 区分・ 項目の 中から 必要 な内容 を選出 し、重度 の知的 障害 と 重度の