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聴覚で検索した結果:409件
視覚の代役をするものとしては触覚の役割が大きいが、聴覚を中心とするものもある。 「目を手にかえて」と、視覚の.. ... 視覚障害者の視覚・聴覚・触覚にはどのような特徴があるのかを以下に述べる。 視覚障害を視力の有無という観点から分類すると、全盲(視力0)と弱視(視力のあるもの)に大きく分かれる。...
「視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ。」 ... 本レポートでは視覚障害と聴覚障害の障害分類と障害特性についてそれぞれにまとめていくが、まずそれぞれの障害の障害特性は、障害の原因や程度、障...
2017年度の設題です。評価はBでした。 レポート作成の一助となりましたら幸いです
このレポートでは、聴覚障害をもつ児童生徒に焦点を充てて、彼らを指導する際に、配慮すべき点を考えていきたい。 聴覚障害をもつ児童生徒を指導する際に、配慮すべき点は大きく3つ挙げることができる。 ...
遺伝性難聴は、優性遺伝、劣性遺伝、伴性劣性遺伝が原因で起きる聴覚障害である。先天性は、聴覚組織の奇形や、妊娠中のウイルス・細菌感染などで聴覚系統がおかされたことが原因である
しかし、同じように演劇で「情緒的な喚起力のある自然物としてたえず利用してきた雪や月や花」と風とが大きく異なるのは、前者が視覚的存在であり、後者が聴覚的存在である点だろう。そのため風..
視覚、体性感覚、聴覚皮質に囲まれた・あるいは重複する場所に位置する頭頂葉は、それらの情報を統合する(異種感覚情報の統合)働きを有している。 ... 視覚、聴覚、嗅覚、味覚、体性感覚、平衡感覚などの感覚情報をもとに、「熱い」「重い」「固い」などという自覚的な体験として再構成する処理であると言える。 ...
語音聴力検査の目的は、言葉を聞いて、それを聞き取れる能力と聞き分ける能力がどのような状態であるかを知り、聴覚障害の程度の把握や指導の評価、学校教育にどのように適応していくかなどについて判断する。
指定テキスト『特別支援教育の基礎・基本2020』独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 著 出版社: ジアース教育新社 出版年:2020年6月18日 【科目最終試験対策 設題1】 聴覚障害児の特性と...
≪ここから本文≫1.視覚障害者の視覚、聴覚、触覚について述べる。 視覚障害と一言で言っても、視力の有無、失明時期によって心理的影響には違いがある。 ... ⚫️視覚障害者の心理生理病理≪レポート課題≫1.視覚障害者の視覚、聴覚...
障害には視覚障害、聴覚障害、肢体不自由な どがあり、これらの障害のうち乳幼児期から青年期までの発達期に認められた障害が発 達障害と総称される。 ... 同様に視覚障害や聴覚障害にも知的発達障害が重複することがある。どのように鑑別し たらよいだろうか。 【講評】 独自の視点でまとめられています。...
当然のことながら身体機能も老化するわけだが、例えば、視覚・聴覚・味覚・臭覚等の感覚機能が低下することにより、外界の情報をうまくキャッチすることが困難となり、これが軽度のものであっても日常生活やコミュニケーション...