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考動で検索した結果:126件
系 統 学 習 の 学 習 者 を 常 に 受 動 的 な 立 場 に 置 く 傾 向 は 、 現 代 で は 見 直 さ れ て い る 。 ... し か し そ の 一 方 で 、 学 習 者 個 人 の 思 考...
か つ て の 措 置 制 度 の も と で は 社 会 福 祉 法 人 に 経 営 管 理 と い う 考 え 方 は 不 .. ... 30× 40 社会福祉士養成所 「 経 営 管 理 」 と は 、 組 織 の 使 命 や 目 的 を...
の 意 義 等 に つ い て 考 察 し て い き た い 。 ... 1 事 例 研 究 と 事 例 分 析 の 違 い や 事 例 分 析 の 必 要 性 に つ い て み て い く と と も に 、 相 談 援 助 活 動 の 中 で 行 う 事 例 分 析...
一 人 一 人 に 現 在 及 び 将 来 に お け る 豊 か な 自 己 実 現 を 可 2 / 5 20 × 20 能 に す る 自 己 指 導 力 、 す な わ ち 「 自 分 で 考 ... え 、 自 分 で 判 断 し 、...
身 近 な 環 境 とか か わ り 、創 意・工 夫 し た り し な が ら遊 ぶ こ と や 、自 分 が 思 った り 考 え たり し た こ とを 表現 し て 遊 ぶ こ と、戸 外 で ... 子 ど も が 経 験す る 活 ...
b u i l d i n g S t u d i e s , N o . 0 4 [ W i n t e r 2 0 0 4 ] - 1 - 平 和 構 築 に お け る U N D P の 活 動...
課題 中学2年生において、連立方程式の応用問題(文章問題)を生徒に取り組ませることを想定し、グループ活 動を取り入れた3時間の授業計画を、学習指導案(略案)の形で作成せよ。 ... 展開 1 15 分 ○課題についてどのような...
な お 、当 レポ ートを 作成す るにあ たり、テ キス トの第 5、6、7 章 を参 考 にした 。 1. ... 視覚障害児(盲児 、 弱 視児 )の 指 導 法に つ いて 、 自 立活 動 の指 導 内 容 およ び 視覚障 害児 のため の教材 ・教具 に着目 して 説明せ よ。...
前 者 は 、 知 的 直 観 に よ り 認 識 さ れ る も の で 、 後 者 は 理 解 す る た め に 何 ら か の 動 機 が .. ... 1 教 科 書 所 収 ア ル ノ ー 、 二 コ ル 共 著 「 論 理 学 、 ...
像 ・ 人 格 像 の こ と で あ り 、 こ れ ら を い く つ か の タ イ プ や 型 に 分 類 、 理 解 し て カ テ ゴ リ ー 化 す る や り 方 が 類 型 論 の 考 ... 対 し て 特 性 は 「 活 <...
う こ と を 基 本 と す る の は 「 道 徳 的 教 育 」 で 、 「 道 徳 」 に 関 す る き め 細 か い 教 育 は 、 「 道 徳 」 の 時 間 に 実 施 す る と 考 ... 1 学 校 に お け る 「 ...
し をもち 筋 道 を 立 て て 考 え 、 表 現 す る 能 力 を育 て る と とも に 、算 数 的活 動 の 楽 しさ や 数 理 的な 処理 の よ さ に 気 づき 、進 ん で 生 ... (...