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総合的な学習の時間の指導法で検索した結果:235件
さらに学校教育法は各段階における教育の目的・目標を掲げ、それらを達成するために各学年の授業時間数との関連において、学習指導要領に示された内容を<
さらに教育課程に関する事項は文部科学大臣が定めるもの とされ(学校教育法 33 条等)、学校教育法施行規則において教育課程の編成領域、各教科 等の授業時間数や各学年における標準授
具体的には、各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間及び業前・業間・放課後、給食の時間
Z5108総合的な学習の時間の指導法(中・高)【科目最終試験】 1.
法律などに従い学校教育の目的や目標を達成するために、各教科、道徳、特別活動及び総合的な学習の時間について、それらの目標やねらいを実現するよう教育
教育内容の設定は,学習指導要領に各教科,道徳,特別活動及び総合的な学習の時間
教育課程とは、学校教育法によって定められた学校教育の目的や目標を達成するために編成され、教育内容を児童または生徒の心身の発達に応じて、授業時数との関連において学習要領に示された内容を総合
---- 特別支援教育は、障害の特性に応じた個別の教育的ニーズのある児童生徒の持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善・克服するために適切な指導を行うものである。 ... そのた
それによれば「体験重視」の「総合的な学習の時間」を削減し、国語・算数・などの授業時間に振り替えることが盛り込ま
1 教育課程とは、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と定義することができ
課題2 初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の 時間」と体験
調査内容は、学力(読解力・数学リテラシー・科学的リテラシー)と学習状況の2つに大別される。 ... ---- 国際的な学習到達度調査(PISA