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第5学年で検索した結果:420件
厳しい処分となります 【設題】(1)小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、「題材の目標(ねらい)と全体の指導計画」と「本時の授業の目標」「本時の展開として児童の学習活動と指導上の留意点 .....
・第1学年及び第2学年 「自分の歌声及び発音に気を付けて歌うこと」 ・第3学年及び第4学年 「呼吸及び発音の仕方に気を付けて,自然で無理のない声で歌うこと」 ・第5学年及び第6学年 「呼吸及び発音の仕方 ... 歌唱の表現技能について,学年段階ごとに次のように示されている。...
(1) 図画工作科における各学年の表現および指導について以下に述べる。 低学年は見通しをもって活動に取り組むというより、試行錯誤をしながら活動をする。
・第1学年において、大単元「冬のくらし」(全15時間程度)を想定し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ... ・生活科の目標にある「生活上必要な習慣や技能を身...
〔第5学年及び第6学年〕 学級を単位として,信頼し支え合って楽しく豊かな学級や学校の生活をつくる とともに,日
の変遷を中心にまとめなさい 【単位2】■1 中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい 問1 社会科は、第3・4学年で地域、第
〈第5、第6学年〉 経験したこと、想像したことなどを基に、詩や短 歌、俳句をつくったり、物語や随筆などを書いた りすること。 ... 〈
また、第5学年及び第6学年【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】では、「ア 用紙全体との関係に注意し、文
◆課題 1.第3学年と第4学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。 2.社会科の
20年10月〇日(木) 第3校時 2.学年・組 第1学年C組(男子17名 女子17名) 3.単元 「大きさくらべ」(5
―自分で作ると特別だよねー」 C (3) 2対象学年第5学年 3教材の目標 ・布や 生活に役立つ物の製作を通じて、快適な住まい方について感心を持
〈課題〉 日本の国土・産業・歴史・政治のいくみ・国際社会の中の日本