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社会的学習理論で検索した結果:336件
指導要領の理論1では、「社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断をさせれば、市民的資質が育つ」と示されている。総合的な
また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ... 「理論1
①「理論1社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」を説明し、平成20年版学習指導要領における
①「理論1 社会認識内容を豊かにし、それを判断材料として価値判断をさせれば、市民的資質が育つ」を説明し、平成20年学習指導要領における
また、学級集団が効果的に機能するのは、(1)学習が迅速に進展するとき、(2)教師と生徒の両者が正の期待に沿って行動したり、その期待に答えようとする態度をもつとき、(3)集団ゴールの達成が促されるような対人関係 ....
「理論1 社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」を説明し、平成20年版学習指導要領における
・社会的学習理論のいう観察学習の過程について、道具的条件付けの
多くの面で、両者が重なってくる場合が多いが、社会科教育の本質的目標である「社会認識を通して市民的資質を形成する」という内容に繋げて
また、集団の中で学ばれたことを再学習も、やはり集団の中で行われるといえるだろう。人間は社会的存在、社会的動物で
1 「理論16 「知る」「わかる」を区別した授業設計ができれば、社会的見方の育成が可能になる」を説明しなさい。 一般に、学習は知るからわかるへ
本レポートは、『犯罪の社会学的原因論』のアプローチの主たる理論である、(1)分化的接触理論、(2)