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知的障害児で検索した結果:297件
【課題】 1.知的障害の定義の要件と診断・状況把握について述べなさい。 2.知的障害児の認知・学習特性と教育的対応の基本について述べなさい。
1 .知的障害の要件と診断・状態把握について 知的障害についてわが国では法令上の明確な定義はされていないが、要件として次の3点が挙げられる。
まず、心身障害児・者の代表的な定義は、「知的・身体的・社会的面で平均値にある普通児・者からはずれていて、その能力を最大限に発達されるためには、学
次に中枢・処理機能の障害の中でも、中枢分野での障害として視覚・聴覚障害が挙げられる。また、大脳や皮質下等の障害として学習障害
、運動障害、脳性まひ、精神遅滞、知的障害、自閉症、障害児の保護者支援、障害<
知能指数が低い者下3%を知的障害者と呼び高い者上3%をギフティド児と呼ぶ。又時にはランゲージギフティド、マスギフティド等と短科目のみ実年齢と学習年齢が2年以上進んでいる者も呼ぶこ
「障害児の行動特性~環境要因の影響について~」 Ⅰ.はじめに 今回は、広汎性発達障害、高機能広汎性障害、注意欠陥多動性障害
重複障害児には、さまざまな場面で多くの困難があり、支援を必要としている。重度・重複障害の範囲の概念として「発達的側面や行動的側面からも規定している」としている。 ... 肢体不自
心身障害児・者の共通する心理的問題について はじめに、心身障害児・者の共通する心理的問題には知的問題、情緒と意
ところが知的障害児は、必要な情報にうまく焦点を当てられても、その刺激に注意を向ける持続時間が短く、情報を溜めておけるメモリが大きくない。 ... 知的
1.はじめに 我が国の障害者に関係する法律の基本となっている障害者基本法では、『障害者とは「身体障害、知的<
A評価。ほぼ1200字。特徴がポイントを絞り端的に説明されている、との評価を受けました。