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目的論的秩序で検索した結果:44件
序章 なぜ教育思想を学ぶのか 理想的な教育や教師のあり方を考え直すことが目的。それは、教育の営みの意味を考え、教育の根源的な理論や問題に迫ろうとする試み。 ... 方法が
このようにして、人間を自然な形で道徳的状態にすることが教育の目的となるのだ。 ペスタロッチーの教育論の中でもっとも重要な考え方のひとつに直観の原理がある。 ... 無邪気さが現れ
人間には我欲があるが、社会に適合するためには法秩序などを守り、我欲を抑え道徳的状態に達成する必要がある。この道徳的状態にもたらすことが教育の目的
彼は、子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであると考える古い教育観に真っ向から反対するものである。
彼は周的な礼の秩序をもって混乱した社会を周の初期のころの状態に復帰させることを目的とし、徳治主義を唱えた。 ... 以来儒教は、中国の政治や社会の思想的
●現代道徳教育の課題 ①道徳規範ありきになってしまうと、道徳が社会秩序維持の手段となってしまう→×倫理的絶対主義 ②徳育=道徳的心情、判断力、実践意欲と態度を育てる ③文化内
子どもの内的素質を重視するという点で「有機的」であり、また自発的な成長を即している点で「発生的」で.. ... 子どもは生まれながらには未だ動物的
通じて辛抱強く社会に耐えていく事が出来る「根性論的教育」が横行した。 ... しかし一方、日本のこの「受験勉強」を主体とした小中高の主教育目的は、一つでも偏差値や又知名度の高い大学に入学にさせる事になった結果、大量の知識をたたみ込み、苦手な教科は歯を食いしばってでも克服させる事を...