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目的論的秩序で検索した結果:44件
2(1)在監者は、集会結社の自由、新聞閲読の自由などの基本的人権に制限が加えられているが、そ の根拠について、いかに解すべきか。 ... (2)この点、特別権力関係によるとする見解があるが、特別権力関係論は、明治...
それは、コント以来、社会学に求められる基本とされる課題が「本来、個人的で自由な人々がどのようにして拘束的で秩序ある社会を形成するのか」という問いであり、人々の相互関係に内在する法
問題5.現代国家における基本的人権は、いかにあるべきか。国際人権論や新しい人権論を多面的に論じてください。 ... 立憲主義は近代になって「個人
即ち、近代自然法論の立場からは道徳の対象を内面的拘束力、及び法を外面的拘束.. ... 具体的には、ユダヤ法の十戒は基本的
彼は周的な礼の秩序をもって混乱した社会を周の初期のころの状態に復帰させることを目的とし、徳治主義を唱えた。 ... 当時は、孔子の思想を理想論で
次に運動会は、どの学校でも行われていたが、身体的鍛錬の他に、集団の中で秩序を重んじて行うといったい精神的修養の目的もあった。学芸会は、運動会より
また、ペスタロッチーは人類の進化を自然的状態、社会的状態、道徳的状態にわけている。 まず無邪気さが現われ、次第に我欲のために粗暴になるにで、社会には我欲を抑える法
したがってその目的は、人間の行動を基礎にして社会構造や社会変動を研究し、秩序ないし説明可能な現象を読み取ることであろう。 ... 私は様々な社会学的研究対象の中から「宗教」につい
本論では、パーソンズの社会学の性格に関して、初期の主意主義的行為理論、中期以降の社会システム論の順に説明する。 ... 4つの要素のなかでも特に規範が重要な役割を担っており、個々人の行為が、共有されている価値・規...
まず教科指導とは、教科の学習指導のことであり、その目的は学力の形成にある。今、求められる学力とは「自ら学び、自ら考える力」である。 教科指導には2つの方法論がある。 ... 教師は「個と個が響きあう教...
(1)特別権力関係論とは、公法上の特別の法律関係によって成立する公権力と国民との特別の法律関係を「特別権力関係」という観念で捉え、そこにおいては①公権力は包括的な支配権を有し、法律の根拠なくして特別権力関係 .....
第一に〈いかにして社会に秩序をもたらすか〉という目的である。これはホッブズが眼にした、イングランドにおける清教徒革命後の社会的混乱に関係しているといわれる。 ... 第二に〈いか