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生活科指導法で検索した結果:551件
<1.生活科における自分自身の気付きについて> 生活科は、働きかける対象への気付きだけでなく、自分自身への気付きへと質的に高まる ことを期待し
①具体的な活動や体験による展開 理論:生活科の学習指導では、具体的な活動や体験による展開を重視する。 ... 考察:筆者は、生活
生活科の究極的な目標とは、学習上の自立・生活上の自立・精神的な自立の基礎を養うことであり、育てたい子ども像とは「自分の思いや願いをかなえるために、活動や体験を通して考え、自分や
生活科の学習指導では、児童がどんなことに興味・関心を持っているかという実態を事前に確かめ、児童一人ひとりの意欲や探究心を引き出す工夫が必要となる。 ... 低学年児童のこのような
【佛教大学】初等生活教育法 S5534 科目最終試験 2020 合格済み 【問題】 生活科において「生活
<初等生活科教育法1単位目> 【課題】 1.生活科の指導計画作成上の留意点を
生活科の指導にあたる際の教育目標は、主に4点記されている。 まず第一に「具体的な活動や体験を通すこと」である。生活科
(1)小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、「題材の目標(ねらい)と全体の指導計画」と「本時の授業の目標」「本時の展開として児童の学習活動と指導上の留意点」「評価
1単位目 小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 ... 学習指導要領
<生活科教育法> ①テキストに示された「生活科の単元計画作成についてのポイント(5点)」を正確に箇条書きで示し
昭和22年(1947) 学校教育法が制定されたのに伴い、その施行規則のもとで、「小学校学習指導要領社会科編(試案)」が発足した。 ... 新教科