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生き方で検索した結果:869件
以下、進路指導の内容と注意点を、生き方指導、職業指導、進学指導の順にまとめる。 自己の在り方生き方を考えるのには、自己理解が必要であ ... 進路指導の目的は、生徒が「自己の在り方生き方を考え、主体的に進路選択をできるようにする」ことである(学習指導要領より)。...
人生100年時代と言われるようになったこの世界 では高齢者としての生き方、また高齢者に対する介護が避けては通れない問題として立ちはだかっている。
専業主婦のこれから」 021996 久保田 裕気 社会の変化に見る専業主婦のこれから 021996 久保田 裕気 Ⅰ はじめに 歴史の流れにそって社会は変化していく、それによって人間の生き...
この時間は体験活動や、問題解決的な学習を通して、自分と周りの人々とのかかわりを見つめ直し、自分自身の生き方を探求する時間になり、体験による道徳教育の時間となる。ただ..
(1)ラグランの生涯教育理念 人間の生き方を説いた生涯教育論は、人間の歴史の中で早くから存在していた。
小学校学習指導要領第6章にて、特別活動の目標として、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生き...
基礎的な学力B(学習指導要領で明示される各教科等で目指される学力)③発展的な学力(複数教科間の関連付けによって図られる、学習指導要領を超えた学力)④実践的な学力(教科の枠を超えて現実の社会課題や自らの生き...
中学校における特別活動の目標内容は、 「望ましい集団活動」の育成 個人的な資質の育成 社会的な資質の育成 自主的、実践的な態度の育成 人間としての生き方の自覚と自己を生かす能力の涵養 (平成10年 学習指導要領参照...
と個性の伸長を図り:(個人的な資質の育成) 集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする :(社会的な資質の育成) 自主的、実践的な態度を育てるとともに :(中核的な目標) 人間としての生き...
学力B(学習指導要領で明示される各教科等で目指される学力)のほかに、③発展的な学力(複数教科間の関連付けによって図られる、学習指導要領を超えた学力)④実践的な学力(教科の枠を超えて現実の社会課題や自らの生き...
しかし、都会という大勢の人が行き交う場所においてその方法が一番適した生き方なのだ。
しかし、実際自分の価値観を考えたときに、自分の譲れない事や考え方で、それも身近にある些細ことから生き方という大きな題材にまで及ぶものの、それぞれ選択して出した答えなのだ。