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深化で検索した結果:140件
目標について、 「道徳の時間においては、以上の道徳教育の目標に基づき、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的、発展的な指導によってこれを補充、深化...
そもそも人はひとりひとり生物として平等であるが、身体的差異などから少なからず優劣は発生し、それは時に支配と服従の関係へと深化する。
「道徳の時間においては、…各教科、特別活動及び総合的な学習の時間における道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的、発展的な指導によってこれを補充、深化、統合し、道徳的価値及び人間としての生き方についての...
第二に、直接的な体験や見聞きした問題を、生徒たちの考えや水準に沿って堀下げていくことで、道徳教育を補充、深化、統合することである。第三に、人間としての生き方についての自覚を深めることである。
問題解決学習の長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会を変革するような力を育成することが可能となる点にある。
読み物資料の利用は、読む作業によって、理解・鑑賞を進め、そのことを通して間接経験を展開し、結果として、経験の拡大と深化をとげることができる。読んで終わるにするのではなく、読後の感想をまとめさせる。
道徳の時間を各教育活動から独立した時間ではなく、各教育活動における道徳教育の「要」 として他の教育活動を補充し、深化し、統合する役割を果たすことが重視された。
問題解決学習の利点は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会を変革するような力を育成することが可能となる点である。
まず、教授とは、表象(心に思い浮かべられる外的対象の像や記憶像)を整理し、拡充・深化させることである。
また、「学習」とは「新しい知識の獲得、感情の深化、よき習慣の形成などの目標に向かって努力を伴って展開される意識的行動(大辞林第三版)」とあるつまり、学習とは、自身がより良く生きるための児童主体の自発的・...
つまり、道徳の時間は他の教育活動から独立した時間として捉えるのではなく、他の教育活動を補充、深化、統合する役割を持った「要」としての位置づけがされたのである。
市場原理がもたらす矛盾の拡大・深化は国家による社会的介入を避けられないものにする。社会の多数者の生活困難や都市問題の激化は、労働者の再生産を困難にして消費を萎縮させてしまい、資本..