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消極的教育で検索した結果:202件
エミール、第2編・人生の第2期では、消極的教育について述べられている。消極的教育
そのため、こうした積極的な学校観から消極的な学校観へと移行していった。 現代の学校と社会の積極的関係からの見方に焦点をあてると、
回目で合格したレポートです。講評も載せています。私自身ここのサイトでお世話になりました。経験上から申し上げると、ダウンロード数の多い所からダウンロードすると、すでに出回っているレポートとなりますので、手を加えても不合格になることが多々ありました。逆に、ダウンロード数が少ない所から...
江戸から幕末への移り変わりの中、江戸時代において、将軍が実質的な権威であり、天皇はあくまでも象徴である、とする「消極的権威」から、大久保利通ら新政府の人間達の手により、まだまだ幼
なお、ルソーの教育思想は「エミール」において小説風に述べられている。 ルソーは自分の主張する教育説を「消極教育」と名づける。 ... ルソーは
* ルソーは消極教育の基礎となるのが「自然教育」である。この教育は人間の内部的発展や脳力と器官の内部
一つは、すべての児童生徒を対象に、全人的な発達を促す「積極的側面」での指導であり、あらゆる教育活動を通して行われる。もう一つは、問題行動をもつ児童生徒への対処という「消極
ルソーは消極教育を唱えた思想家である。消極教育とは、大人が積極的に物事を教え込むのではなく、子どもの自然な自己
5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 6 ポール・ラングランの生涯教育論の意義。 .
ルソーは思春期以降の教育においては「消極的教育」 とは逆の積極的な知識教育、
ルソーは合自然教育と消極教育という考え方を示した。著書『エミール』において自身の理念を主張した。 ... そして、子どもが生まれつき持っている良い心を損なわず、「大人が教え込む」
そこで、アイザイア・バーリンの有名な定義に倣って、「積極的自由」と「消極的自由」を区別することから検討をはじめたい。 ... これに対して「消極