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歴史で検索した結果:700件
このように教職者は歴史と共に方針が変化し、様々な資質を求められてきたのである。 そして近年では「教員に求められる資質能力」として教育職員養成審議会が、「新たな時代に向けた教員養成の改善方策に..
コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1001です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。
わが国の歴史都市の多くが、近世の城下町を基盤として、明治以降に顕著な都市化をしてきている(教科書pp.25-35参照)。
コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1116です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。
【設題】 国学の歴史と日本文学研究の歴史を調べ、その類似点と相違点、および、問題点についてまとめよ。
これこそが現在の「歴史」「地理」「公民」という三分野社会科の出 発点となっているのである。 ... 1955 年版の学習指導要領改訂 で先の一般社会科が廃止され、「社会科地理」「歴史」「政治、経済、社会」という「...
地理的条件も歴史的に変化することから普遍的原理とされる地理学的論理も時代とともに変化していくのである。 ... 地球上のあらゆる場所は、自然的にも社会的にも違いがあり、地図上における地形・気候・土壌・植生・資源等の自然的な条件や人類の...
佛教大学2016年度 教職 国語 書道 A評価 参考に。
1947年版学習指導要領にて「修身」「公民」「地理」「歴史」に代わり、「社会科」「家庭科」「自由研究」などが登場した。
(2001字以上、3000字以内) 本レポートでは、教育を受ける権利と教育の機会均等が憲法をはじめとする法規定として保障されていることの歴史的意義、及び権利保障の実態や問題について述べる。
【リポート課題】人間はその歴史を通じて常に次世代を育て社会を存続させてきました。その過程で教育という営みは人間にとって不可欠のものとして存続しています。
・アニメーションの歴史を学び、その映像表現や、内に隠されているメッセージ性を読み取る態度や能力を育む。 ・アニメ前史を学ぶ。ヘリオシネグラフ、ソーマトロープなどについて学ぶ。