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歴史観で検索した結果:414件
その長い歴史の教育史に多大なる足跡を残した教育思想家達の考え方を自分の教育観で賛成した部分と反対だと思う部分を自分の教育的体験を通して言及していきたい。 ... 今の教育観と
物質的に豊かになり、価値観も多様化している今、現代人は自分が立っている基盤に絶対的な確信を持つことも難しくなってきており、多かれ少なかれ神経症的になってきていると言える。 ... 「カウンセリングの歴史と課題、カ...
価値観が多様化し、都市化や少子高齢化、国際化や高度情報化している今日、知識活動の基盤であり、コミュニケーションの基盤であり、また社会全体の基盤である国語力が今まで以上に必要となっているためである。 ... 歴史的...
学習指導要領・世界史Bの内容(4)の「オ 帝国主義と世界の変容」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科観・p.92にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の授業と ... 本稿のテーマである「オ 帝国主義と...
「心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ。」 人類は太古の時代から、人の心(魂)に興味をもっていた。 ... 16世紀になると、自然科学が隆盛を極め、新しい地球観・人間観に脚光を浴びせられた。ルネッサンスである。...
EUの誕生は、ヨーロッパの経済・政治形態を変化させるだけでなく住民の生活形態や意識と価値観に変化をもたらすものである。 ... この様に、歴史的視点からみると、ヨーロッパの歴史は
教育方法学 ①教育思想の歴史から、我が国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育での理念とを比較してその違いを述べよ。 ... 社会の中で自立し、社会そのものの支配的な構成原理ともなってしまった学校像を、もう一度人々の社会生活...
について実例を三つ以上あげてその問題点について論じなさい ◆プラトンはいかにしてそしてなぜ神話・伝説を教育に利用しようとしたのかを論じなさい ◆ギリシア神話に見て取れる古代ギリシア人の考え方・世界観について ... 実例を三つ以上挙げて論じな...
第3次改訂では、「経験主義的教育観」から「系統主義」の考え方に大きく変化していった。 ... 社会科については、地理的分野、歴史的分野の知識に基づいて公 ... 特色は、第一に従来の修身・公民・地理・
近代自然法論の歴史的意義について論じなさい 1 序論 一般に自然法というと、自然を基礎にして成立する法のことである。つまり、人間によって作成さ れた法ではないということである。 ... 従って近代自然法思想は中世の神学的な世界...
人々の価値観は多様化し、一元的な教育目標に向かって教育を行うといったことは、人々の教育理念の対立と混乱を誘発すること ... 教育思想の歴史から、我が国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育で...
学習指導要領における世界史Bの内容(4)「諸地域世界の結合と変容」のウ「産業社会と国民国家の形成」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科観・p.92にある「世界最初の奴隷解放革命 ... 学習指導要領での世界史Bの目標...