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暴力で検索した結果:184件
認知症患者の家族や周囲の人々が最も困るのが、徘徊や暴力、あるいは抑うつといった周辺症状への対応である。
戦争や武力行使や暴力に反対..
登校拒否・落ちこぼれ・校内暴力・いじめ・非行・体罰などの教育荒廃は依然として減少することはなく、子どもたちの学力低下が深刻化している状況において、我々は新しい時代をどう展望すべきであろうか。
付ける機会が減少し、情報化の進展により、間接体験や疑似体験が膨らむ一方、望ましい人間関係を築く力などの社会性が身に付けにくくなっている状況の中で、児童生徒の対人関係や、社会性の未熟さがいじめや不登校、暴力行為...
①非社会的行動 ②反社会的行動 ③基本的生活習慣の育成 ①文科省が毎年調査対象としている生徒指導の対象となる問題行動の主なものには、暴力行為、いじめ、不登校、自殺、中途退学などがある。
高齢者の身体に外傷が生じ、又は生じる恐れのある暴力を加える「身体的虐待」、高齢者を衰弱させるような減食、長時間の放置など養護を著しく怠る「介護・世話の放棄・放任(ネグレクト)」、高齢者に対する..
認められた具体例として、性格の不一致、アルツハイマー病とパーキンソン病の疾患、浪費癖、怠惰、過度の宗教活動、配偶者の暴力、犯罪行為などがある。 これら具体例は..
まず、身体的虐待とは非偶発的な、殴る、蹴る、蹴る、縄などにより一室に拘束するなど、反復的・継続的な子供の身体に外傷として表れる暴力行為である。
児童相談所の受ける相談内容は、不登校や家庭内暴力の相談、非行の相談、虐待相談など多様であり、その中核に位置づくのが養護相談である。
( 1000 字程度) <レポート> 『保護者•地域の学校参画』を進める背景となった理由は 1970 年 代に不登校や構内暴力など教育現場での問題が山積したことや 教育が過度に形式的な管理教育になった事...
例を挙げるならば、いじめ、不登校、校内暴力、子どもの虐待、過度の受験戦争や子どもの学習低下などである。こうした社会・教育環境の中で求められる教員の資質について述べていく。
多動性の強い子、衝動的暴力性の強い子、パニック症状の子、ADHDあるいは逆に、手のかかりがちな寡黙傾向の子、また怠学傾向のある子ども、集団的・統制的活動を苦手とする子の存在である。