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日本大学通信教育で検索した結果:1,273件
日本大学通信教育部での平成27年&28年度のリポート提出課題「経済史総論(分冊1)」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。
日本大学通信教育部での平成27年&28年度のリポート提出課題「経済史総論(分冊2)」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。
日本大学通信教育部での平成27年&28年度のリポート提出課題「証券市場論(分冊2)」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。
超高齢社会における社会保障の在り方について論じなさい。 講評A 自分の考えもきちんと入れ展開していたと思います。内容としてもう少し言及してもらいたい点もありました。例えば、高齢者の所得格差(資産格差)をどう考えるのかということがあります。これは今後考えてみてください。...
資産市場や商品先物市場などにおいて、投資的取引によって価格が急騰しそのあと暴落することを「バブルの発生・崩壊」と呼ぶ。 バブルはどのような状況の下で発生したか。また、バブルの崩壊がその後の日本経済にどのような影響を与えたかについて①1910年代後半~20年代のいわゆる「大正バ...
課題「奈良時代平安時代のいずれかと、院政鎌倉時代以降の文献からそれぞれ一つずつ選び、まずひとつづきの二〇〇字程度の本文を引用し、その中に見出される国語史的特色(その時代らしさ)を説明しなさい。なお引用した本文は何を参照したか明記すること。」 合格リポートです。文献はそれぞれ竹取物...
課題「次のA・Bに掲げた事項から、それぞれ一つずつを選び、八〇〇字から一〇〇〇字程度で説明しなさい。(両方で一六〇〇字から二〇〇〇字以内となるように) A ・上代特殊仮名遣 ・万葉仮名 ・ク語法 B ・和漢混淆文 ・音便の発生 ・仮名の誕生」 合格リポートです。上代特殊仮名遣と仮...
「法の下の平等について」佛教大学通信教育部レポートZ1001日本国憲法第1設題
日本大学通信教育部における平成27年&28年度リポート提出課題[商学総論(分冊1)]です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。
【課題】学習における動機づけの役割について、キーワードを用いて論述しなさい。 【ポイント】まず「動機づけ」とは何か説明したうえで、各種動機づけの特徴を明確にし、それらが学習指導の中でどう活かされるのかを論述すること。 【キーワード】内発的動機付け、達成動機、学習指導法 はじめに、...
【課題】「教育カウンセリングの意義、目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明しなさい」。 教材テキストを要領よくまとめたものです。一発合格ですが、あくまで合格ラインの参考程度にご利用下さい。 参考文献...
【日本大学通信教育部】政治学原論(L20100)課題2(2019~2022年度リポート課題) 政治学原論(L20100)課題1の合格判定リポートです。(2019年合格) 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あく...