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日本国憲法で検索した結果:307件
「私立学校における宗教教育の法律的根拠について論述せよ」 日本国憲法第20条では、信教の自由が保障されている。条文は以下の通り。 1 信教の自由は、何人に対してもこれを保障する。
そこから差別は終わることを知らず、人権尊重に基づく教育が本格的に始まったのは、戦後の日本国憲法成立以降である。
また、日本国憲法を特徴付ける三大要素の一つにある、「基本的人権の尊重」について学んだ事も人権を考える一つであった。
1947年5月に「国民主権・平和主義・異本的人権の尊重」を三大原理とした日本国憲法が施行され、その第14条には、「すべての国民..
日本では、1872年の「学制」の制定以降、本格的な教員の養成が始まり、戦時中の天皇制絶対主義国家の規定の中で一次支配的になるが、日本国憲法の制定以降、これまでの滅私奉公の教育が、現代に生きる「労働者」として...
同和教育とは、人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題、すなわち日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題である同和問題、そして部落差別について考え、なくすためのすべての教育活動である...
1945年、太平洋戦争に敗れた日本は、GHQの主導の下、民主的な国家を目指し、1947年には「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法を施行した。
戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
日本国憲法では、日本国民全ての基本的人権の享有を認め、信条や社会的身分、門地などで差別されてはならず、法の下において平等であることを保障している。
この教育基本法は、昭和21年に発布された日本国憲法の下制定されているが、それと並行して学習指導要領が制定され、その中で一定の基準が設けられた。
1945年、太平洋戦争に敗れた日本は、GHQの主導の下、民主的な国家を目指し、1947年には『国民主権・平和主義・基本的人権の尊重』を三大原則とした日本国憲法を施行した。
人間の自由と平等に 関わる問題であり、日本国憲法に保障された基本的人権に関する課題でもある。 その早急な解決こそが国の責務でとされ、同時に国民的課題でもある。