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教育課程論第2課題で検索した結果:100件
第2課題第1設題 寺子屋とは江戸時代に一般庶民を対象として設けられた教育施設のことである。
【設題名】学習指導要領の法的拘束力と専門職としての教師の自由について論述せよ。
第二課題 第一設題 第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明 まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々 の知識の習得だけではなく、思考力(記憶力・推理力・ 想像力などの精神的能力 ... )がつくとする教育の立場、あ るいはその効果(学習転移)のことである。...
課題『カリキュラムと教育課程の違うところと重なるところを説明せよ。』
教職入門【2単位目】PA1040 2014〜 明星大学 通信教育課程 【課題】 1.現代の教員に求められるものについて論述せよ。
社会保険と社会扶助の区分は「保険と扶助」の原理的・技術的な違いというよりも、社会保障の歴史的経緯のなかで、また政策論的な関心のなかで明確化されてきたものである。
【評価:s】 【参考文献】】「教育課程論」 著者:斎藤新治 出版社:聖徳大学通信教育部 平成15年4月1日発行 「江戸の教育力」 著者:高橋敏 出版社:筑摩書房 2007年12月10日発行 「江戸の子育 ... 【課題】江戸の寺子屋の教育内容の分析。...
(2)理科第6学年の単元「土地のつくりと変化」について,「本質的な問い」の特徴をもとに,単元に適したパフォーマンス課題を地域の具体を踏まえ作成し模範解答も示しなさい。 ... (
合格レポート
テキストの第2,4,7章を通読して、その全体の要旨を簡単に要約すると共に、今後の教師のあり方にとって最も重要と思われる要件を1つ取り出して、その重要性を論じなさい。
【評価】A(レベル上文句なしの評価A、とのコメント) 【テキスト・参考文献】 ・教育課程論 聖徳大学通信教育部 ・教育
《第Ⅲ章 演習例題(2)教育課程の編成においてたえず念頭におかなければならない中立性の原則について詳しく述べよ。》