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教育法公民で検索した結果:299件
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その中、高校において学習する所謂公民分野該当科目についていえば、それらは中学において学習した公民的知識を基盤としつつ、さらに当該科目に対する専門的理解を深めることで、成人に相応しい社会に関する知的成熟を ... ...
社会科観の3潮流 上記したような社会科教育の目的を支えてきた要素として、以下の3点を挙げることができる。 ... その後、公民科の歴史、公民的資質という語が意味するもの、
社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい。 ... 以下に、上述の目標を達成させていくために望ましい公民
《はじめに》 「公民科」は現在高等学校に設置されている授業であり、高校公民科の中には「現代社会」、「倫理」、「政治・経済」の三科目が設置されている。 ... な形成者として必要な公民
1947年に社会化が新設されるまでに、日本の教育の理念や制度の根幹となる日本国憲法の発布や、教育基本法・学校教育法
そして、学校教育法施行規則の公布を経て、社会科が教科過程として位置づけられるようになり、昭和22年9月から授業が行われることになったのである。 ... 昭和22年発刊の「学習指導要領一般編(試案)」によると新...
他にも、教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。 ... 通信
『テキスト教材などを参照して、財政について説明してください。』評価A 参考文献付き 聖徳大学
明星大学通信教育部 初等社会科教育法(PB2120) 2単位目合格レポート ■課題: 1.社会科教育内容の主体的知織化と問題解決力について、両者
他にも、教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。 ... この資料について 資料