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教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよで検索した結果:272件
以下では、日本社会に様々な正負の影響をもたらしたこの学歴社会の内実を概観し、現在ではそれがどのように変化しつつあるかを考察する。 ... それではこの学歴重視のあり方は社会にどのような利点と弊害をもたらしたのであろうか。以下、簡略ながら別個に概観することとする。 《学歴社会の形成.....
では、ペスタロッチーの教育学とは一体どのようなものなのであろうか。 まず、はじめに、ペスタロッチーの子ども観・教育観を、はっきりとさせておきたい。 ... ルソーが提唱した
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 ... 授業の設計や評価...
それ故に、この状況をOECD教育調査団の一員として訪日し、日本の学歴社会について考察した、ヨハン・ガルツングは、18歳(大学入試)までは競争社会で、以降は保守社会であると述べている。 ... では、日本は...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から
これらの背景をふまえて学歴社会の定義を明確にし、学歴社会が進行すると教育はどう変化するのかについて考察していきたい。 ... 女性も教育を受けられる「機会均等化.. ... もはや高等学校まで進学することが義務にさえなっており、周辺に存在する教育産業も大きく成長を続けている。...
「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から
Z1104 教育社会学 第一設題:学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力<
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から
参考文献:『教育の比較社会学〔増補版〕』学文社 学歴社会とは何かを明らかにし,高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から