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教科課程で検索した結果:1,044件
特別支援学校教育課程論(PL2050)2単位目 〈課題1〉各教科等をあわせた指導(旧・領域教科をあわせた指導)の種類と知的障害教 育の授業作りの特徴について述べよ。 ... また
学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めている。 ... 教育課程の基準となる学習指導要領は、社会構造の変化とともにその時代に求められるニーズが...
2.20世紀初頭の教育課程について論じなさい。 19世紀末には、多くの国で公教育制度が整備され、20世紀初頭には、公教育制度の量的な制度は完成する。 ... ①教科カリキュラムは、教科
教育課程とは、望ましい学習が展開されるように配慮してつくられる、学校の教育内容の組織である。学習指導要領を基準とし、教科・科目など指導領域を設け、教材を選択・配列することによって編成される。 ... しかし、そ...
2.戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 課題1を選択 特別活動という語は、戦後、連合国軍の占領政策の一環として、アメリカ合衆国側 ......
1.特別活動とは何か 「特別活動」とは、学校の教育課程におけ る各教科、および道徳(小・中学校)および総合的な学習時間以外の教育活動の総称である。 ... ここで示されている人間形成のねらいは、学校の全教育活動...
⚫️2単位目特別支援学校教育課程論1)各教科等をあわせた指導(旧、領域教科をあわせた指導)の種類と知的障害教育における授業づくりの特徴について述べる。 ... 遊びの指導も生活
これによって、小学校の教育課程は修身・歴史・地理の代わりとして新設された「社会科」を含む9教科であることや、授業時間数、様々な教育方法の提示など、一定の基準は設けられていたが、名称が「試.. ... この三つを手...
明星大学 PL2050 特別支援学校教育課程論 2単位目 【課題】 各教科等のあわせた指導(旧・領域教科を合わせた指導)の種類と知的障害教育における授業作りの特徴について述べよ。
次に昭和26年の学習指導要領改訂では「教科課程」にかわって「教育課程」、「考査」にかわって「評価」という語を用いられることになった。小学校では時間配当も時間数ではなくパーセンテー
・小・中学校等の当該学年の各教科等を中心とした教育課程編成のもとで学ぶ児童生徒の学習時の姿勢援助の仕方や認知の障害等に応じた指導方法について、任意の教科を選び、その工夫すべき点を
戦前の国家主義の解体と新たな民主主義の発展が目指され、戦前の修身に代表された教育が教科教育中心の個人のための教育となっていき、大衆教育社会が到来した。 ... 以下、原清治著『学校教育課程論』p.5、pp.11-...