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教科課程で検索した結果:1,044件
(3)コア・カリキュラム ①並列する複数の教科・活動が孤立・対立することなく教育目的へ集約される教育課程。 ②一般に、生活問題単元を中心に周辺学習が配置される構成の教育課程をさ
この条文は1.教科(9教科)2.特別活動3.道徳及び4.総合的な学習の時間が4領域となり、教育課程の4領域を明示している。 ... 旧学校教育法施行規則第24条には「小学校の教育
2.戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領 に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。 ... 学校教
1.教育課程と学校図書館 1947 試案 1953 「学校図書館法」制定 1958 法的拘束力,教科カリキュラム的性格,「道徳」開設 1989 「新学力観」 1997 「学校図書館法」改正 1998 「...
これは学校教育法の第20条(教科)小学校の教科のことは監督庁(文部科学省)がこれを定める、との規定をうけて記述されている。 第25条の一項において.. ... 第一課題 第一設題 教育関係法規のなかの「教育<...
この改訂以降「教科課程」にかわって「教育課程」という語が、「考査」にかわって「評価」という語が用いられるようになった。 ... 小学校の教育課程
その目的を達成するために、保健管理と保健組織活動による方法を用いて、教育課程のなかで行われる。 ... その領域構造は、健康診断、健康相談などの「主体管理」、環境衛生検査や安全点検等「環境管理」、そして「生活管理」から成るⅠ「保健管理」、自立...
特別支援学校の教育課程には、各教科、特別活動等の通常の小学校等に設けられている 教育内容とともに「障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な知識技能を授けること」(学校教育法第72条 ... ...
の諸活動が教育的な意義が認められるようになり、教科外課程として教育課程 に含まれ学校における教育課程編成の主要な領域を占めることとなった。 ..
「学習指導要領」の法的性格については、①教育課程の国家基準立法たる「法規命令」であり、「法的拘束力」ありとする肯定説、②教科・科目、授業時数、教育内容・方法などの教育課程の大網的
「教育課 程」という用語が戦後に用いられるようになった理由は、教育改革の中で、教科学習に加 えて、教科外の様々な活動が学校での教育活動に加わったからとされている。 ... 教育課程
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 教育課程とは教育活動のプラン、プログラムであり、実践を導く仮説である。 ... 一九四五年、第二次世界大戦の終戦により我が国の...