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教科課程で検索した結果:1,044件
教科学習と総合的な学習の関係については次の3つの立場が存在する。1つ目の立場は、教育課程全体を「総合的な学習」化しようとする構想であって、教科学習の独自性それ自体を批判する立場で
また、儒教思想を根底に置いた徳育重視の立場から教育内容の大幅な改定も指示され、以後「修身」が学校教育教科の首位を占めることとなる。明治18年、「学校令」が制定される。
とされ、教科課程と並び教育課程編成の主要な領域を占めている。 ... 戦前は教科外の活動として、教育課程の
教育課程論のテストは大問、小問(2~3問)という傾向で出ている。 大問は特に学習指導要領に関しての問題が多い傾向があるようなので、自分なりにわかりやすいように流れをまとめ勉強した。
教育課程類型論と単元学習について及び「学力」「評価」とは 1.教育課程類型論と単元学習について 教育課程は古くから、教科中心カリキュラムと経験中
をはかる教科(体) 自由研究 →教科外活動 ・教科課程→教育課程 ・4つの経験領域 昭和33年(1958) ・
わが国における現在の教育課程の編成は、まず、スコープとして教科や特別活動等の教科外活動が組織化、シークエンスの視点として学問の系統性や子どもの心理的発達が採用、教育内容の質や量に
教育課程という語について、昭和26年の文部省による学習指導要領の全面改訂以前では、教育内容が知識や技能中心であったことから「教科課程」という語が用いられていた。 ... しかし、
この改訂以降、教科課程に替わって教育課程という語が、考査に替わって評価という語が用いられるようになった。小学校の教育課程をみると、以前9
戦前までは「学科課程」という言葉が使われていたのだが、教科学習だけでなく学校行事や部活動などの教科外活動も教育計画の一部に盛り込まれるようになってからは「教育課程
・教育課程とは何か 教育課程はカリキュラムとも呼ばれ、児童や生徒が何学年でどのような教科の学習や教科外活動に従事するのかが適当であるかを決定し、
(3)コア・カリキュラム ①並列する複数の教科・活動が孤立・対立することなく教育目的へ集約される教育課程。 ②一般に、生活問題単元を中心に周辺学習が配置される構成の教育課程をさ