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教科教育法地理歴史で検索した結果:123件
また、高等学校学習指導要領「地理歴史」の目標として、『我が国及び世界の形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色についての理解と認識を深め、国際社会に主体的に生き平和で民主的な国家
1.地理歴史科の授業の在り方を、あなたの経験と無着成恭氏、上原専録氏の論との比較考察を踏まえて説明しなさい。 ... 私自身が中高生のころ、地理歴史
「人を通して地理を考えること」、「自国と世界をつなぐ問題に目を向けること」、「そこに発生する諸問題をどうしたら解決できるか考えること」、こうした点が私の考える地理授業の理想のあり方である。 ... Ⅰ.私の考...
なかでも歴史授業、世界史授業の担う役割は大きく、教育的知識の伝達に終始せず、世界規模の基本問題に肉薄する知の探求を促す授業づくりが必要である。 ... Ⅰ.私の考える歴史授業
S0527 学校教育課程論 A判定のレポートです。 テキストをまとめるだけでなく、自分の意見や考察もまぜて書きました。 参考にしていただけたら幸いです。
<社会・公民科教育法 2(PE3120) _ 1 単位目 合格レポート> 【課題】 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。※①を選択。 ... これこそが現在の「歴史」
第二次世界大戦の終結により、日本は連合軍給司令部の支配下に置かれ,軍国主義・超国家主義を日本の教育界から追放させられた。ついで戦時色の強かった修身、日本歴史、地理の授業が禁止にな
社会科の内容は歴史や地理等の系統ではなく、青少年の生活に合わせ問題単元を設定し、経験を深め、問題解決能力を養う事を目指した。これはアメリカのヴ.. ... そして正式には、同3月教育
昭和22年3月教育基本法が制定されたことに伴い最初の指導要領が制定された。ここでは修身・歴史・地理の代わりとして「社会科」が新設され、その他に「
社会科は、教育基本法第1条に示された、「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行わなければならな
GHQは明治時代から行われた軍国主義や超国家主義を日本の教育界から追放した。そして、戦時色の強かった修身、日本歴史、地理の授業が禁止になる。1947年3月、国会で
こうした社会科観は、アメリカ合衆国における市民社会を形成していくうえで、求められてきた社会科教育も潮流である。 ... ①市民として必要な知識や価値を大人が子どもに伝達する教科、②社会諸科学の成果や方法の学習を通...