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教科主義で検索した結果:398件
戦後、諸々の反省からこの目的は否定され、民主主義を教科原理とした社会科が成立した。社会科は戦後日本の新教育を担う中核的な役割を持った教科として新たに登場した。 ... そして、学
①経験主義・児童中心主義の時代(1947年・1951年) 1946年日本国憲法が公布され、また翌年の1947年に教育基本法、学校教育法が成立し戦後の教育改革の基本的な枠組みが作られた。 ... つまりそれぞれの...
これは児童と社会の要求とに応じて生まれた教科過程をどのように生かすかを教師自身が自分で研究すべく手引きとして書かれたものであった。 ... 文部省は昭和22年(1947年)の3月に戦後民主主義が日本に定着するよう...
儒教主義者・元田永孚の主張する「忠孝」の精神が取り入れられ、修身科は全教科の筆頭に置かれた。 ... 明治12年公布の「教育令」と共に、教育の目的を日本の近代化・富国強兵の基を作り出すこととし、道徳にあたる「修身...
昭和30年代終盤から40年代にかけて、地域主義や教科における経験主義等の過多による学力格差が目立つようになったことで、基礎学力充実を目指して教科
第1章 学習指導の類型 「学習指導の類型には、文化遺産を伝達することに重点を置く文化主義的な立場と、生徒の生活体験を組織することに重点を置く経験主義の立場がある。」 ... 佛教大学通信教育学部 合格済み課題レポ...
第二次世界大戦の終結により、日本は、連合軍給司令部の支配下に置かれ、軍国主義・超国家主義を日本の教育界から追放させられた。ついで、戦時色の強かった修身、日本歴史、地理の授業が禁止になる。 ... 先の大戦での教訓...
その教えとは、国粋主義思想であり、国体論と呼ばれる思想である。これを教える社会系教科には非合理的非科学的な内容が取り込まれた。 ... ところが皮肉なことに、公民科が新設された1931年は満州事変勃発の年であり、...
近年重視されつつある構成主義的な学習指導は、生徒に対して教師が知識を一方的に注入・伝達し、その成果を教師が一方的に評価するものではない。 ... B.指導とカウンセリング 最近では、教科指導においてもカウンセリ...
ゆとり路線に沿った学習指導要領の改訂によって教科内容が厳選され、授業時間が減少したため、結果的には教科相互に関連しあう学習内容が整理されてしまったり、反復練習に割く時間的余裕もなくなったのである。 ... これま...
教員の仕事は、大きくいって、各教科や特別活動などの学習指導、生徒理解を基礎とし人間形成を支援するための生徒指導、学校教育を円滑に運営するために学校教職員が分担して受け持つ仕事の校務分掌、の3つが挙げられる...
「系統学習の指導法」とは、主知主義的教育観に基礎を置き、教員が中心となって、文化遺産(知識、技能、価値など)をわかりやすく継承することが重要視されている。 ... 「問題解決学習の指導法」とは、経験主義的教育観に...