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教授技術で検索した結果:150件
ただ、この2つの教職論は、教師としてふさわしい人格を備え、その教授する内.. ... つまり教職の科学化・技術の重要性が語られている。この考えは、教員免許状にも反映され制度化されることになる。 ... さらにIL...
「しかし、そのような考えは傲慢に過ぎない」とジョセフ・S・ナイ教授は「アメリカへの警告―21世紀国際政治のパワー・ゲーム」で主張する。 ... 教授によればアメリカはそれほどまで強くないし、さらに軍事力や経済力と...
ペスタロッチーの教育学 ペスタロッチーが唱える教育方法には、子どもには発展する素質が備わっており、この素質が内から発展するように助成するのが教育とする「有機的・発生的教育方法」や、技術教育において得た知識...
それは、人間の能力、つまり万人に備わる意欲(道徳力)、知力(精神力)、能力(技術力)は、「それを使用するという単純な方法によってのみ」発展するのであり、したがって人は、その能力を、ことばや概念の外からの ... この概念に基づいて、子どもたちの「...
なぜなら、教授学は、教える側の問題を中心として取り上げており、教師の教えの技術として教授法の術を原理的に認識論から探求しようとする学問だからである。 ... しかし、これは、これまでの教授学と、同義ではない。 ...
教育方法学とは、教育理論一般を意味する広義の教育学と、授業の実践的・技術的な原理を意味する狭義の教育学の中間に位置する。 ... また、それは子どもと教師の協力と創造の過程であり、目的・内容・方法・環境が混合された教授...
教育の目的は「道徳的品性の陶冶」にあり、四段階教授法(明瞭‐連合‐系統‐方法)を提唱した。後者は児童中心の考えを明確にし、プラグマティズムを発展させた。 ... 授業においても様々な指導技術があり、教師が生徒に問...
高度成長期に入ると、知識や技術の習得が社会から求められるようになった。系統的な知識中心で、科学的成果を盛り込んだ、一斉学習の教育が行われた。 ... 明治期の教育は、教科書を使って一斉に授業を行う画一的な一斉教授...
教師論 第2分冊 ○教師に求められる資質と教育技術について説明しなさい。 教師の資質としてまず何より大切なものは、児童生徒に対する教育的愛情である。 ... この教育的愛情がなければ、いくらすばらしい教育方法や教授...
(解答) 「社会福祉援助技術演習A」を受講し、これまでの漠然としていた「理想とする社会福祉士像」に近づくための自身の課題を明確にできた。 ... グループ内で話し合った後に、倫理綱領に基づいた教授の考察を聞く...
しかしながら,現在の教育技術は,他の技術分野と比較すると判断過程においての専門.. ... わが国で明治5年に学校が「国民教育制度」として近代国家に登場した当初は,学校は人々の間に学問を広め,立身出世の意欲をよび...
【教授からのフィードバック】 学力を育成するための具体的な教育方法がテキストの内容を中心にきちんと述べられています。 自分の受け持つ校種や教科を題材として、さまざまな提案を考えておきましょう。 ... これらの課題が生まれている 学校教育の問題を...