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教師の職務で検索した結果:149件
実習生といえども、教壇に立てば児童生徒からすれば、一教師として見られる。全ての言動が、児童生徒の模範となるよう努めなければならない。 ... そのためには、まず教職員としての服務義務を守る必要があり、実習を行う学校の校内服務規程の遵守等、基本的な...
それを宮崎が「地球的視野に立って行動するための資質能力」「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」「教員の職務から必然的に求められる資質能力」の3つの項目に分類して詳細に述べ ... 『現代の「教師に求めら...
広義には「学級における教師の活動を経営活動を教育活動に分けず、学級を単位とする教育活動や学級担任としての職務のすべてを学級経営とみる立場」があり、いわゆる「学級づくり」として表現される。 ... 限定的な捉え方と...
戦後「国民の僕」と定義された教師に対する人々の期待は大きい。これに応え、日々粛々と職務を遂行している教員が多数いるなか、時に指導力不足やわいせつ行為などの問題教師も存在する。 .
また、「順良・信愛・威重」の3気質を持つことを要求され、ひたすらに教育という崇高な使命に邁進すべきであり、献身的な職務態度を要求された。 ... 明治前期における教師の社会的地位は非常に高いものであり、...
第1設題:現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... 「今後特に求められる資質能力」とは、地球的視野に立って行動するための資...
に求められる資質とは何か」述べるにあたり、まずは普遍的に求められる「教員の職務から必然的に求められる普遍的な資質能力」と、現代の社会背景に基づき必要とされるものに分けて、後者については「地球的視野に立って ... 現代の「教師...
広義には学級における教師の活動を経営活動と教育活動に分けず、学級を単位とする教育活動や学級担任としての職務のすべてを学級経営とみる立場があり、いわゆる「学級づくり」として表現される。 ... また、公立小学校での...
1.教職をとらえる視点として、教師聖職論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ 2.教師
スクールソーシャルワーカーの職務内容として問題を抱えている生徒への環境への働きかけや関係機関との連帯、学校内での相談支援体制の構築、教職員への研修や相談が役割としてある。 ... スクールソーシャルワーカーの活用事業として学校でいじめや不登校、児...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... の実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図っていくこと」(1)や、「学校教育...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 教師に求められる資質とは何かについて考えてみる。 .