資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
描写で検索した結果:370件
この物語は、布教のためにポルトガルから単身で渡来したオルガンティノ神父が、先入観から”穢らわしい日本の霊の力”(text p.383 : l.4) を根拠も無く恐れている、というような描写が印象深いと思...
ところが、全編に渡って式部卿宮の描写は好意をもって描かれていない。神野藤氏も指 摘するように、「式部卿宮家は..
数多い比喩も的確で、特に災害描写はリアルで臨場感にあふれている。前半は、『ゆく河の流れは絶えずして、しかも、もとの水にあらず。』 ... この惨状を目のあたりにした長明は、万物は常に変化し、永久不変なものは何ひとつとないと強く感じ、無常の世に生き...
2 効果的な情景描写や比喩表現、会話などについて理解し、自分の表現に生かすことができるようにさせる。 3 「心情の転換点を探す」「対比されている語や文を探す」などの読解技能を身につけさせる。
そう、産業革命が進行しつつある激動の時代であるその時代の銀行員の仕事振り、裁判の様子、墓荒らしの生態が活き活きと描写されている。一方、フランスはルイ16世(在、1774~92)の時代。
最近の映画では自分の現実から離れた描写や設定でありながら、まるで自分の身に起こっているかのような錯覚を与えてくれ、物語の世界にすいこまれていうような作品が多い気がする。
特に戦場の場面の描写がそうであった。
作品の冒頭からその様子を細かに描写しつつも、そうなった理由については追求しない。そんな現実には絶対に有り得ないような設定で物語がスタートしていくカフカの『変身』。
目的 私たちは日々の生活の中で、様々な学習をしながら暮らしている。運動技能を習得していく過程で、ぎこちない行動が熟練したものへと変わっていく過程を知覚運動学習という。例としては楽器の練習などがあげられる。 このような知覚運動学習の中で、ある学習を行った時に、そのほかの学習を促進...
浮世絵 この「浮世絵」は『江戸学事典』の記述によれば、「無常の現世を意味する「浮世」のあら ゆる事象をありのままに筆をまかせて描写した 風景画の総称」とある。
1、 先生と私 2、 先生とk 3、 先生とお嬢さん 4、 先生の自殺とkの自殺 5、 先生の父親と叔父 1、先生と私 漱石は「先生と私」で先生の生活の外面的な観察を描写し、そこに現れた矛盾を先生を理解...
70年代への郷愁であったり、謎が謎呼ぶ緊迫感であったり、緻密な人間性の描写であったり、それは人により異なるだろう。 しかし、それだけではない。